走进丽江教学设计

第1篇：走进丽江教学设计

《走进丽江》教学设计教学目标：1、朗读课文，整体把握课文内容，探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。3、体会过渡句在文中承上启下的作用。教学重点难点：1、整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。2、体会过渡句在文中承上启下的作用。教法：讲授、启发与讨论结合学法：自主、探究、交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入提问：同学们，你们知道春城指的是我国的哪座城市吗? 导语：在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江。这节课就让我们跟着作者继续走进丽江，去领略那里的独特风光。(板书课题：走进丽江) 二、小组自学第二部分

。自学提示：1、课文分哪几个部分介绍了丽江古城

? 2、找出描写丽江古城的句子说说给了你哪些体会。3、小组讨论+展示小结：翠色山峦下，商居掩古城。花香迎曲巷，岁月久悠增。神奇而又古朴的丽江古城，静静的伫立在哪里，向我们展示着这座千年古城的独特神韵。过渡语：丽江最吸引人的除了有“高原姑苏”风貌的丽江古城外，就是他神奇而壮丽的自然风貌了。自学提示：1、介绍丽江的自然风貌，说说你的体会。2、读读你最喜欢的段落。过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢三、句子解析1、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的丽江古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。2、月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗3、小组讨论+展示教师指导：句1是个过渡句，起承上启下的作用。表示时间

?

? 的过渡词有首先、其次，表示原因的过渡词有因为、所以。句2从视觉和听觉两方面了描写了夜晚丽江的美丽风光。(教师引导学生将第二句改写成双重否定句和陈述句，体会不同的感受。) 总结：玉龙雪山白雪皑皑，虎跳峡下流水潺潺，三江并流江水滔滔，香格里拉美丽富饶。丽江只是祖国大好山河的一角，读万卷书不如行万里路，希望同学们有空能够多走走，多看看，记住那一道道美丽风景线，同时也记住孕育那些美丽风景的母亲!

第2篇：《走进丽江》教学设计

《走进丽江》第二课时教学设计

一、教学目标

1、默读课文，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

3、有感情地朗读课文，体会过渡句在文中承上启下的作用。

二、教学重点难点

1、细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

三、教学过程设计

（一）、复习导入，明确内容。

1、同学们，上节课我们跟着作者一起走进了丽江，说说丽江给你留下了怎样的印象？（板书：美丽而神奇）

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？（板书：丽江古城和玉龙雪山）

（二）、围绕重点，精读探究。

过渡语：我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

1、学习第

3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）默读课文

3、4自然段，你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

（2）学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。” ②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。师：学生边汇报时，随机重点指导感情朗读。）

（3）师：出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（4）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

2、学习第

5、6自然段，体味自然景观的壮美。

过渡语：走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。

（1）用你喜欢的方式读第5自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。

（2）交流。

（3）出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

（4）学生观察、思考、汇报。

教师小结：好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。（师领读，学生齐读余下部分）

（5）丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？

（6）出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

（7）除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢？学生交流查找的有关资料，加深对丽江的了解。

（8）体会第6自然段过渡句的作用。

3、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？

（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色？表达了作者怎样的情感？

（3）学生汇报，教师相机指导。

（4）指导感情朗读。

（三）、回归总结，深化提高。

（先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。）

丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。

（四）、主题阅读

过渡：走出云南，我们来到了它的邻省——贵州，请同学们打开《小学语文主题阅读》40页，自由读一读《黄果树听瀑》，画出体现瀑布雄伟、壮观的句子，谈谈自己的感受。

学生汇报，教师相机指导。

我们再来读《美丽的达里诺尔》，画出体现草原美丽的句子，谈谈自己的体会。

学生汇报，教师相机指导。

（五）、总结

（六）、作业

如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词呢？请同学们试着写一写。

四、板书设计：

丽江古城 走进丽江

玉龙雪山 神奇而美丽

第3篇：《走进丽江》教学设计

《走进丽江》教学设计

州民族实验小学

向言林

教材分析：

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

教学目标：

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情

教学重难点：

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、简介丽江旅游盛况，简介丽江地理位置。

丽江，在我国云南省西北部，（出示地图）距离昆明市六百公里，是美丽的水城。据统计，每年到丽江旅游的人数超过一千三百万，无数的人们把丽江作为旅游第一站。老师我，心心念念就想去这个美丽的地方。在领略丽江的自然风光之前，我们先来走进文字，从字里行间去品味、去体验、去想像丽江的美。

让我们和作者一起走进位于滇西北高原之上的丽江。（板书：走进）

二、自读自悟，整体感知。

1、课件出示：学法提示1：我要快速地默读课文，说说丽江给作者留下的印象，找到课文中最能代表作者感受的一句话。

2、学生默读课文，边读边画。

3、出示句子：丽江是一片神奇而美丽的地方。（板书:神奇而美丽）

4、先让我们从一些特殊的词语中去体验丽江的神奇和美丽吧！

（1）出示词语：雄伟 古老 纯朴 圣洁 汹涌 险峻 清澈 宽阔 色彩斑斓 白雪皑皑 惊心动魄 闻名遐迩

（2）这些词语，都在我们的课文当中。请同学们再读课文，找到相应的短语。 （3）师引读

丽江，是一片神奇而美丽的土地 因为它有：雄伟的山川 古老的城镇 纯朴的民风 圣洁的雪山 汹涌的大江 险峻的峡谷 清澈的湖泊 宽阔的坝子

还因为它有：色彩斑斓的街道 白雪皑皑的玉龙雪山 惊心动魄的虎跳峡 闻名遐迩的香格里拉

5、总结学习方法。（抓住课文中的关键词，能帮助我们快速地了解课文的内容。）

6、了解文章结构，写作方法渗透。

在丽江如此众多的景点中，作者重点向我们推出的是哪些景点呢？（师板书：丽江古城、玉龙雪山、其他景观 ??）为什么要这样选？（我们应该选择最有代表性的景观来写，做到详略得当）

三、细读课文，深入体会。

（一）品读句子，感悟丽江古城的神奇而美丽。

1、课件出示：学法提示2：我大声朗读课文

2、

3、4自然段，找到可以体会到古城神奇而美丽的句子，边读边把它画出下来，并谈谈自己的体会。

（生：自主读、画、悟、美读。汇报交流。）

2、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。（出示图文结合的句子）

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的

④水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景。”

??

3、眼前所呈现出的这一切，与往日所见到的都不同。心里会是一种怎样的感觉？（惊喜，赞叹）我们再来读句子。读出惊喜，读出赞叹。

4、小结：难怪作者会由衷地赞叹—— “好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

（二）品读句子，感悟玉龙雪山的神奇而美丽。

1、学会使用过渡句，写作方法渗透。

（1）作者用一句话非常巧妙地把这两个景点连起来了。找一找，是哪句话？

（2）出示句子：（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。） （3）过渡句的作用。

2、小组合作：用你喜欢的方式读第

5、6自然段，把你读懂的内容向你的同学汇报。

3、教师出示图文结合的句子。随机指导朗读）

① 最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wānyán）飞腾。

②主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉（yù）为地球上“最温暖的雪山”。

4、简介丽江其它景观。（出示图片）

（三）整体感受丽江美景，激发学生爱国情感。

刚才，我们品味了作者笔下的丽江美。现在让我们再来感受丽江真实的如诗如梦的画面。（多媒体课件）

（四）、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

美丽的丽江，每一处景物让人那么神往、着迷。夜晚，人们回到古城休息。那月色下的古城，挂满了红灯笼的古城，又是怎样的一幅美丽的画面啊！

1、听音乐，师范读。

2、生再配乐朗读。

四、总结全文，再赞丽江。

1、现在，看到丽江，你还想说什么？ （赞美丽江 ）

2、教师小结：大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋予了丽江。这片神奇的土地上，生活着幸福快乐的丽江人民。我们爱丽江，丽江，装在了老师的心里，我相信，丽江，也已经融进了同学们的心灵！让我们用郭沫若先生的一幅对联来结束我们今天的丽江之行吧。_-----春风杨柳千万条，风景这边独好；飞起玉龙千百万，江山如此多娇！

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