过关落实教学心得体会

第1篇：过关心得体会

实务过关心得体会 浙江舟山叮咚提供

第一、拿到试卷先浏览题目审题，根据自己对题目的把握简单复杂程度先分配做题时间，尽量把握做题节奏，往往时间会比较紧。 第

二、写字字迹一定要清楚，每一个观点必须分段写，句子首句写关键词得分知识点。

第三、尽量用专业术语表述，适当加上各种理论依据，实在不会大白话描述。

第四、如果不太会，也尽量多写点个人认为沾边的内容，尽量填满，切忌让卷面空白。

第五、考试前复习实务时候尽量熟悉各种人群的需求，还有各种需求对应的理论和应对策略。

第六、考试前参考人家模拟答题试卷模板答题套路，区分个人，小组，社区各类答题套路答题的区别。

第七、千万不要因紧张填写错误准考证号，名字等关键信息，还有答题区域别填写错误。全部题目完成后有时间再仔细检查后交卷。 第

八、在考试前寻找一个专业的网校或者培训机构，或者加个学习群大家一起群策群力学习会收到事半功倍的效果。

第九、有时间在网上做一下各类实务历年真题，并预估一下当年考试重点题型，有重点的去选择做题记忆（当然这个是看运气的）

一、不要依赖听课而不再看书记忆理解。

二、不要以讲义为中心。

三、不要到处找题做，觉得做多了就理解了。

四、不要以练习为主，书受冷落。

五、不要一边看书做题一边看电脑，电视。

六、不要求进度忽视质量，看一章课就消化一章，否则过一段时间返回来还是什么都不知道。

2016年社会工作者考试首次报考注意事项

一、了解考试新变化

(1)时间安排：5天左右。

(2)备考2016年社会工作者考试先不用急着去翻看书籍，先了解一下考纲，社会工作者考试大纲是三年一变，2016年的教材和大纲还未出官方公告，考友们可以根据2015年的考纲进行备考。等2016年新考纲出来，这当中都会出现一些新的变化，因此考生要注意这些变化，及时调整复习的侧重点。

二、全面掌握教材 (1)时间安排：40天左右。

仔细看书一遍，在经济条件允许的情况下，报一个培训班，老师会把重点都归纳起来，一边翻书，一边听网校视频讲座，待一节完毕后再做一节章节练习,并用笔记录自己认为的重点，这样节节去了解吃透，考试就不怕问题出得细，百变不离书，这是亘古不变得道理，这样就可以避免注意力不集中，又避免自己一个人算公式看得一头雾水，在线试听一下。

三、掌握历年真题

练习历年真题是社会工作者考试备考不可缺少的一个步骤，下面看一看对练真题的建议： (1)时间安排：10天左右。

(2)内容安排：近4年真题，2009年至2015年，每天两套历年真题。 (3)练习方法：

第一，自己按考试时间安排标准，每天练习一套; 第二，依据真题参考答案，自己当天批改; 第三，总结自己的不足。

四、考前最后冲刺 在练真题的过程中，也不能够忘记对知识点的查缺漏，及时发现自己的不足，及时查漏补缺针对知识点查漏补缺的建议： (1)时间安排：15天。

(2)查漏补缺方法：根据2016社会工作者题型的分类，分模块重点学习。 (3)在最后的二十天，进行整套题目的练习，重点查找自己还有什么不足。

第2篇：教材过关培训心得体会

教材过关培训心得体会

数学006号 刘家洼中心学校 迪振斌

本年度，我有幸参加县进修学校组织的教材过关培训。通过一年来的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是关注学生的全面发展，改变由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。努力为学生提供生动活泼，主动求知的生活材料与环境。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

一、激发学习兴趣、培养学习主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们教学过的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。

此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

二、感悟计算方法，体现算法多样化。

算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。

当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才

第3篇：过关达标课心得体会

2018年过关达标课心得体会

2018年9月25日至10月16日，我校开展教师过关课活动。其目的是为促进教师的专业成长，提升教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。经过精心准备，我们高三生物组在教务处和教研组的指导下，在各位教师的积极配合下共同教研，选定正在复习的《基因突变和基因重组》作为过关课题，我们集思广益，几经修改共同拟定了教案和教学设计，圆满完成了此次活动，现将体会总结如下：

研课、磨课过程中我们严格按照教学目标来突破本节课的重难点，拟定流程大致为：①展示本节课的学习目标；②预习课本，基础知识的自主学习；③小组讨论、探究完成预设的问题；④学生整理并归纳相关知识；⑤习题训练。

磨课过程，各有所长，由于班级学生有差异，课堂氛围有所区别。小组讨论的激烈程度以及相关知识的生成过程有较大的差异。总体上看，每个教师都有自己的教学特点，这次过关课集中反映了我们的积极状态以及充分准备，不同年级都有自己的亮点：

1、采用先进教育理念，灌注课改精神对小组合作教学有了更深地认识，对教学方案进行充分设计，注意了教学目标和重难点的设置与落实。

2、教学语言流畅自然，教态亲切，仪表大方。

3、注重调动学生参与课堂学习，参与活动，力求激发兴趣培养能力。

当然在这次活动中，我更看到了自己教学的一些不足，主要体现在下面几方面：

1、对教法的运用还不够灵活，不能大胆的让学生自己思考。

2、对学生的活动指导不足，对课堂的环节把握不足，课堂环节过渡不自然，衔接性不强。

纵观这次达标课活动，我们都有了长足的进步和提高。无论是个人业务素质还是课堂教学的设计理念以及课堂整体设计，无论教学语言的规范使用还是课堂教学的应变能力以及个人风采，无论教学目标和重难点的设置还是课堂实际的操控和目标的实现以及重难点突破，无论课堂提问、课堂练习的设计实施还是学生参与学习以及师生互动，无论教学课件的设计还是教学媒体的操作使用，无论教法的运用还是学法的指导等等方面，我们的进步都是明显的。经过我们的不懈努力，都实现了在最短时间内进入教学角色，提升教学素质，迅速成长为一线合格教师的目标。

以上是我在本次过关课中的一些心得，学习没有终点，在日后的教学和工作当中还要多多交流、取长补短，不断进步。

第4篇：落实有效教学心得体会

落实有效教学心得体会

所谓“有效”，是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学.。作为课堂教学的引导者的教师，如何发挥教学有效，本人略谈感受如下：

（一）制定准确、明确且有层次的教学目标

有效的教学必先具备有效的教学目标。而有效的教学目标的设计首先要求是准确和明确。教学目标要定位于学生素质的全面发展。要根据学生认知结构、学习水平、动机意志等的差异，制定不同层次的教学目标。

（二）创设民主、和谐的课堂教学环境

教育学研究也表明，人在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象，才会迸发出创造性思维的火花。教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全、自由、开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从某种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。

（三）提高学生参与教学全过程的程度

当代教学理论认为：尽管教学是教与学统一的过程，但是如果以为教师教的过程同时一定也是学生学的过程，那就大错特错了。因为事实上，教师教的过程，学生未必在学，即使在学，很可能是被动地学，低效甚至无效地学。真正有效的教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。因此，依教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。学生可以参与制定教学目标、选择教学方法、质疑解惑、与他人合作和教学评价等教学的全过程。这样从根本上改变长期以来教师向学生“奉送真理”的状况，把“发现真理”的主动权交给学生，最大限度地提高学生对教学活动的参与程度，从而做到如美国教育家杜威所言“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程”。

（四）优化课堂教学时间管理

提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。为此，必须优化课堂教学的时间管理，充分发挥教学时间的综合效用。首先要注重制度化学习时间与自主性学习时间相结合。其次，要提高课堂实用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学习目标。

（五）促成生成，精彩新课堂

课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。

（六）重视课后反思 ,提升教学智慧

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点

总之，只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。

落实有效教学心得体会

胡

西

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完

小

晓

明

第5篇：落实模块教学”心得体会

落实“模块教学”心得体会

王兰庄学校小学部

王利江

再次认真研读丰南区小学教研室推出的模块教学思想，感受颇深，从心里到精神上真正体会到模块教学再现出教育是一种享受。其思路是一种创造，是以“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”为核心的一种教育模式。今天，又聆听了董长翠老师《平行四边形的面积》，认为长翠老师的课充分体现了模块教学思想：

1.充分体现了“问题意识的培养”。

老师用了一种新的教学流程进行教学。即以“提出问题”，“研究问题”，“解决问题”为主线。当一个问题得到解决后，新的问题接着出现，学生始终处于“愤”和“悱”及对问题的探究中，有效地调动学生的学习的兴奋点，学生的问题意识得到发展。

2.重视研究问题的过程。

这节课以思维训练代替了重复练习，以发展学生的创造思维为重点，引导学生用多种方法进行转化，然后通过观察、操作、比较、归纳、抽象概括推导出公式，没有通过太多的练习却获得了超常规的解题能力。这个过程是学生自主探究的过程，这个过程是学生综合能力培养和提高的过程。

通过结合课例学习，我明白了模块教学高效课堂，更加适合新课改的需要，对我们的教学更具有指导性和实践性。模块教学高效课堂具有以下几个特点：

1、突出学生

模块教学高效课堂完全改变传统教育中的老师讲学生听的局面，提倡学生自主学习，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。让学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。

2、突出学习

模块教学高效课堂的基本过程是：（1）课前的学习准备；（2）上课时的小组讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究、评价；（3）课后的追根究底……处处突出学生的学习，让学生学会学习，掌握学习的方法比学到知识重要千万倍。比如他们通过上网查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见；课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解，对别人的做法作出相应的评价……

3、突出合作

模块教学高效课堂强调学生小组学习，学生通过小组交流、讨论，评价总结出最佳答案，整个过程中，小组学生全部参与其中，合理分工，做到人人有事做，事事有人做。

4、突出探究

模块教学高效课堂强调让学生自己主动的进行学习，小认识、大感受、深探究。让每个学生每天都在动笔、动手，阅读、积累是学生的每天必修课，这样让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师则退居一旁，在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行引导，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。

今后我将继续认真学习，进一步提高自己的理论知识，并将理论运用于实践，让自己的课堂成为真正的模块教学高效课堂。

落实教学目标心得体会

教育教学抓落实心得体会

四过关教学法心得体会（共5篇）

课堂教学人人过关个人心得体会

说教学过程心得体会

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