工作总结分类

第1篇：工作总结分类

工作总结分类

工作总结分类，我们这里讲的总结，主要是指机关、团体和企事业单位及个人用于总结公务活动的文书。这些总结，根据不同标准、从不同角度，可以分为多种类型，如：

根据性质的不同，可以分为工作总结、生产总结、学习总结、会议总结、工作汇报、述职报告、鉴定材料、典型经验、实习报告等；

根据主体的不同，可以分为地区性总结、部门性总结、单位总结、班组总结、个人总结等；

根据时限的不同，可以分为月份总结、季度总结、年度总结、阶段性总结等；

根据目的要求的不同，可以分为全面总结、专题总结和综合性总结；

根据用法的不同，可以分为上报的总结和下发的总结等。

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这些分类之间当然是相互交叉的。这里需要说明是：虽然这些总结的类型被人们普遍使用，但人们对这些总结的含义的界定还不完全相同，往往各执己见，存在着一些分歧。比如，“全面总结”这一概念，是指一个单位所有工作的总结，还是指某项工作的所有方面的总结，还是两者兼而有之？有的写作教材称“综合性总结又叫全面总结”“专题总结又叫经验总结”，这样的提法是否准确？类似这样的问题还需进一步研究并进行规范界定。为了正确理解、准确应用，本书中对一些容易混淆的概念做了这样的界定：

全面总结是特指一个单位各方面工作的总回顾，是指一个母系统；专题总结则是特指对一个单位某一方面工作的回顾，是指一个分系统。以一个生产企业为例，全方位回顾它的生产经营、科技创新、安全环保、质量管理、企业文化等工作的总结称为全面总结，只回顾它的某个方面工作的总结称为专题总-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

结；而综合性总结是指对所开展的工作的全部情况的总结，即工作的做法、成绩、经验教训、存在的问题和今后的打算等。综合性总结和全面总结不是一个概念，综合性总结可以是全面总结，也可以是专题总结；全面总结可以是综合性总结，也可以是突出某个方面的总结。

还有一类总结叫报告，它是以报告的文体形式出现的，如企业年度报告、产品质量报告、环境状况报告、社会责任报告、人权状况报告等，如《2007年中国名牌战略发展报告》。这类报告，是新时期总结的新形式，是我国市场经济与民主政治深入发展的产物。它是在对某一方面工作进行总结的基础上，向社会公开发布以便社会公众知晓或接受社会监督的一种新兴的文体形式。这类报告，无论是其主体内容还是写作特点，都遵循总结的文体要求，因此其内核是总结而不是报告。

对总结的类型进行划分，并非完全出于学者研究问题的需要。如果那样，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

就成了没有多少实际意义的为划分而划分的应用写作问题了。通过对总结进行分类，目的是使人们在写作实践中把握好不同类型总结的写作特点与写作要求，在共性中把握个性。如，报给上级的总结要求概括性强一些，多一些理性色彩；而下发的总结则应更富于感情色彩，更口语化、更具体一些，包括褒扬具体的人或事，以利于激发下属的工作积极性。工作汇报、实习报告、述职报告、典型经验、鉴定材料等，虽然名称不同，但实际上都是总结，具有总结的一般属性。尽管有的称为“报告”，但它与规范的文种“报告”是不同的。

述职报告与工作总结虽然内容上无大差异，但它们的参照物是不同的，前者的参照物是岗位职责，要总结履行职责的情况；而后者的参照物是期初制订的计划，要总结执行计划的情况；前者的风格应更谦虚内敛，要注意顾及受众的心理感受，而后者则没有那么多的顾虑，风格应更放开一些。

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第2篇：垃圾分类工作总结

2010年陶然亭街道垃圾分类工作总结

2010年，在区政府的正确领导、区市政市容委的指导及街道领导的关心下，我街道开拓新思路，转变工作观念，强化管理措施，加快垃圾分类收集、分类运输、分类处理体系建设，在创造优美城市环境的工作中取得了一定的成绩，经过市、区两级检查，各个试点小区均符合要求，垃圾分类工作圆满完成。现将工作情况总结如下：

一、2010年垃圾分类工作及完成情况

为强化生活垃圾分类工作，加强生活垃圾管理，实现生活垃圾“减量化、资源化、无害化”的目标，结合我街道生活垃圾管理工作实际情况，2010年9月起，我街道开始开展垃圾分类投放工作，目前已顺利地完成了垃圾分类工作的任务，完善了垃圾分类体系建设。

（一） 前期准备

1.建立4个垃圾分类试点小区，包括中信城、陶然北岸、畅柳园、红土店小区。

2.在试点小区中开展大型宣传活动4次，发放宣传品2000余份。使居民知晓率达到100%。

（二） 工作开展

1.在试点小区发放分类垃圾桶7600余个，垃圾袋15200余包。 2.招募一定数量的垃圾分类指导员，目前共有指导员23名，其中中信城2名、陶然北岸4名、畅柳园13名、红土店小区4名。共参加区市政市容委组织的培训2次，并组织指导员观摩西城区垃圾分类知识竞赛。现全部指导员均经过岗前培训和教育，对垃圾分类工作地重要性有正确认识，能对居民垃圾投放进行指导，并对投放正确率进行记录。街道为此每月投入13000余元。

3.对辖区内机关及企事业单位的餐厨垃圾排放情况进行摸底调查，共调查餐饮企业53家，非餐饮业23家，摸清了我街道内餐厨垃圾排放的基本情况，为下一步工作打好基础。

（三） 工作完成情况

1.居民垃圾分类效果：经过4个月的大力宣传、指导，已有相当数量的居民逐步对厨余垃圾采取分类袋装、分类投放的方式。根据投放统计显示，整体投放正确率在50%以上。

2.垃圾分类收集情况：全部试点小区都配备有分类垃圾桶，并与区环卫中心建立联系，均可进行厨余垃圾的收运工作。

二、存在的问题：

由于垃圾减量、垃圾分类活动刚刚启动不久，部分居民相关意识还有待加强，一些地方厨余垃圾分类投放存在问题，特别是回迁小区及无物业管理的小区问题更加突出。同时，配发垃圾袋的使用率不高。居民普遍反映垃圾桶、袋较大，每日投放比较浪费。部分居民使用家中存放的普通塑料袋代替分类垃圾袋。

三、2011年垃圾分类工作计划

2011年将将根据区市政市容委的统一安排，继续开展现有试点小区垃圾分类工作外，还将增加分类试点小区2处，分别为人大宿舍及陶然湖景小区，试点居民336户。

第3篇：分类定级工作总结

教育系统各党支部（总支）开展分类定级工作总结

教育系统现有42个党支部，共有党员1432人。为认真落实好基层组织建设年的各项工作，区委教育工委党委根据区委组织部《关于做好基层党组织分类定级工作的指导意见》的文件精神及区委教育工委党委关于开展本次基层党组织活动的实施方案，认真组织实施了对教育系统各基层党支部调查摸底、分类定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下：

一、加强组织领导。在接到省、市、区关于开展基层组织分类定级工作的部署要求后，区委常委、宣传部长、教育工委书记***，区委教育工委副书记、教育局局长***，区委教育工委委员、纪工委书记***高度重视，分别作出重要批示，要求责任科室要制订实施方案，迅速部署落实，做到层层细化、责任到人，确保各党支部（总支）的分类定级工作有序开展。

二、及时动员部署。根据教育工委党委的部署，教育工委组宣科即于4月2日将组织开展基层组织分类定级活动的评分标准和具体要求下发到教育系统各党支部（总支），并对如何开展分类定级工作作了全面安排部署。要求各基层党组织要本着实事求是、认真负责的态度，对照标准，如实打分，坚决杜绝弄虚作假现象发生，同时要针对自评中发现的问题和不足，深入查找原因，制订整改措施，明确整改期限，如期整改到位。

三、认真分类定级。按照“基层党组织自评、党员群众测评、上级党组织验评”的程序，各党支部（总支）参照量化考评细则，重点围绕所属党组织建设的设置是否合理、领导班子是否健全、组织制度是否完善、活动经费和场所保障是否落实、是否充分发挥作用等方面情况进行自我总结，自我评定档次，并将自评结果上报区委教育工委党委。并召开支部党员大会，对分类定级自评情况进行了测评，多方征求对支部的综合评价、意见和建议。区委教育工委党委根据各支部自评、党员群众测评结果，结合平时掌握的实际情况和年度考核情况，对所属基层党组织进行综合评价，得出分类定级结果。

四、分类定级情况。经过认真严格的评议，本次分类定级活动中，有34个党支部被定为“先进”，占支部总数的比例为81%；有7个党支部被定为“较好”，占支部总数的比例为17%；有1个党支部被定为“一般”，占支部总数的比例为2%；没有一个支部被定为“后进”。

五、存在主要问题。在此次的分类定级评比活动中，发现所属党支部不同程度存在以下突出问题。一是在经费场所保障方面，党员专项活动经费难以得到有效保障，一些党支部的活动场所较小；二是在党员活动情况方面，党建活动载体不够丰富，创先争优缺乏展示平台。三是在工作业绩方面，有效解决涉及师生切身利益问题、提升党支部工作成效等还有待进一步提高。对于存在的问题。我们在以后的工作中将有针对性的加以整改，努力

实现“先进上水平、一般增活力”的目标，整体提升教育工委党委推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的能力和水平。

第4篇：分类总结

分类推进总结

张俊英

“分层教学、分类推进”是一种在集体教学形式下的个别化教学的策略，它容因材施教的思想于班级教学之中。使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获。达到培优与补差互补并举的效果。根据学生的差异，将学生分成若干层次，制定不同的教学目标。通过讲课分层次、分类指导、分层设计问题、课堂练习分层，达到各自的目标。同时采取作业分层、评价分层的方法，激励低层次学生不断进步，使高层次学生有施展自己能力的空间，大量实验证明，分层教学着眼于适应学生的个体差异，促进学生在原有的基础上得到发展，使不同认知水平和特征的学生能够更有效地学习和发展。

一、实施具体办法。

1 、面向全体学生，建立合作学习小组。

建立合作学习小组，就是把班内学生，根据学习成绩、学习能力、性格、同学关系等情况，恰当分组，以小组为单位来完成教学活动和实现教学目标。在分组前对学生按两方面进行分析，（1）以学生平时成绩。（2）以学生的学习态度、意志强弱、智力能力等方面进行观察分析。

2 、教学内容、教学目标分层。

分层教学从“备课、讲课、练习、作业、检测评价”五个方面实施，备课遵循“因材施教，分类达标”的原则，在教学目标上分层；传授知识遵循“低起点，小台阶”的原则，在提问题上分层；课堂训练遵循“由浅入深，螺旋上升”的原则，在达标与提高上分层；作业布置遵循“量力而行，共同提高”的原则，在习题选留上分层。

3、及时反馈，加强小结，强化达标 。

教学过程分层之后，一系列的辅助措施也应分层考虑，如习题练习的分层次，考试考核分层次，评价学生分层次??，并要及时进行反馈，利用观察、提高、检查作业、测验等评价手段反馈信息，及时根据学生的具体情况采取适当的措施加以纠正。要加强小结课和改错课，发现错误及时纠正，错误不被积累，结合目标教学模式，通过单元目标的落实，把握近期目标，保证短期目标，到达长期目标。

二、“分类推进”的主要途径。

1、充分调动和发挥学生的非智力因素作用，树立理想，明确目的，激发兴趣，培养意志等。

2、加强个别辅导，帮助学生打好基础。

3、因材施教，满足学生自我实现的需要。

4、帮助学生掌握科学的学习方法，思维方法。

5、做好培优扶差工作，利用下午第三节或预备课分别对尖子学生和后进生进行集中辅导。对于尖子生，出一些比较灵活的、有一定深度的练习题

给他们训练。利用课余时间对后进生进行基础知识的辅导，帮助他们树立信心，力争考试及格。通过这种抓两头促中间的做法，全面提高学生的学习成绩。 对学生课后的辅导尽可能进行面对面的辅导，平时的课堂训练，难度稍低的练习可由优秀的学生帮助成绩较差的学生，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。

6、组织开展不同层次的学生第二课堂活动，通过开展竞赛知识讲座，开拓学生的视野，丰富学生的知识。。

总之，实施“分层教学、分类推进”，有利于培养学生的学习兴趣，使学生的特长得到长足的发展。

第5篇：社区垃圾分类工作总结

垃圾随便扔，这不仅是一种对于环境的污染，更是一种资源的浪费。下面是小编给大家带来的关于2019社区垃圾分类工作总结范文，欢迎大家阅读参考!

2019社区垃圾分类工作总结(一)

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应xx区教育局《关于印发xx区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在x园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。

一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获

1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

4、拒绝接受不环保的广告传单。

5、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为

我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。

垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

2019社区垃圾分类工作总结(二)

为全面贯彻落实《xx市生活垃圾分类和减量管理办法》及《xx市生活垃圾分类和减量工作实施方案》等相关文件精神，我办制定了《xx区xx街道垃圾分类2019工作方案》，按照方案在辖区x个小区全面推进垃圾分类相关工作。现将有关工作总结如下：

一、领导重视，全面部署

年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着认真负责的精神来做好创建工作，要求以城管科牵头，各科室全力配合，并将创建工作纳入全年工作计划中。同时，要求各社区，物业小区，切实履行好职责。

二、真抓实干、狠抓落实

开展“资源回收日”专项活动x场次，现场回收玻璃x吨，金属x吨，塑料x吨，纸类x吨。引导居民养成良好的分类习惯。更新老旧分类垃圾桶x个。栋楼标识标贴x张，垃圾分类专题培训x场(集中大型培训x场)，入户宣传x户，更换老旧标贴x张，培养垃圾分类志愿者x名，特色垃圾分类活动x场。张贴户外大型宣传栏x处。发放《xx市家庭垃圾分类指引》x份。

三、创新举措，难题

改变人们长期以来的习惯，所涉及的方方面面是一个系统的工程。为此我办创新性提出了“三期十步法”三期分别为“导入期”“执行期”“维持期”，其中导入期中又有更具“沙河模式”的“志愿者监督员”。

在各小区招集志愿者，统一培训，教会方法，熟练应用社区垃圾方类操作指南。依靠这些志原者在日常垃圾分类中起到监督，引导居民的作用。x阿姨是一位退休教师，自从担任志愿者监督员工作以来，和同小区的其它志愿者一道，每天在投放点巡查，以自己的实际行动影响带动着整个小区的居民。

四、展望未来，制度建设

垃圾分类不是一次活动，也不是一个项目，而是一个“只有开始没有结束”的工作。为了使我办垃圾分类能够长期持续地开展，逐步成为小区的常规工作，各项制度保障是必要的。下一步我办将招集各相关方，对垃圾分类的持续管理提出合适的方案，形成制度，并切实地落实下去，推动垃圾分类工作常规化开展。

2019社区垃圾分类工作总结(三)

垃圾分类已经倡导了很多年，而且我们身边的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”两大类。然而，在很大程度上，这些垃圾筒并没有发挥应有的作用，人们还是按照以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。

这不仅是一种对于环境的污染，更是一种资源的浪费。我们相信，当垃圾处在正确的位置，我们将会收获一大笔财富。因此，推广垃圾分类处理，不仅是一件利国利民的好事情，这必然也将造福我们的子孙后代。

在本次活动中，我们首先学习了垃圾怎样进行分类处理。通过学习，我们深刻感受到如果垃圾放错位置，我们真的浪费了很多资源。

一方面不仅因为有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味着我们需要花费新的资源再生产;另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是经过简单的再加工之后也能够继续为人们服务。与此同时，有些垃圾本身会对环境造成污染，如果直接扔掉，将会严重影响人们的健康。

在深入学习了垃圾分类处理之后，我们尝试着利用自己所学和手头的资源，通过各种手段进行垃圾分类处理的宣传。在此期间，我们制作了一些PPT、视频，到中、小学，社区进行科普宣传，取得了很好的结果。

之后，我们在学校组织了一些垃圾分类处理的优秀文章、微电影等，使活动更具有影响力。同时，活动小组携手xx大学自行车协会进行了一次骑行宣传。

我们深知，仅凭我们几个人的力量去推广垃圾分类处理是远远不够的，因此，在所有活动过程中，我们积极寻求其他同学的协助。在此，向所有为“绿风行动”付出努力的每一个人表示感谢，正是因为有大家的努力，我们才能一路做下来。

在宣传和调研的过程中，我们发现：很多人对于垃圾分类很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。

我想，这与我们教育本身有关。“绿风行动”的结束不代表垃圾分类处理推广的终结，相反，我们应该在活动中发现问题，并尽自己所能去解决。我们这一代没有将垃圾分类处理做好，那么我们就应该帮助下一代努力去做。

从孩子抓起，让他们知道什么是垃圾分类，让他们明白怎样进行垃圾分类，这是我们每一个光荣而神圣的使命。

绿风吹过，我们不知道我们的校园会因此改变多少，但我们希望“绿风行动”等够传承下去，一代一代，净化着校园，净化着我们的心灵。

2019社区垃圾分类工作总结(四)

xx社区志愿者服务站在街道党工委、街道办事处的正确领导下，在社会各界的大力支持下，紧紧围绕让居民受益、让群众满意这个中心，社区志愿者服务站在街道党工委、街道办事处的正确领导下，在社会各界的大力支持下，紧紧围绕让“居民受益、让群众满意”这个中心，以“社区以民为本，民以社区为家”为宗旨，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极推动社区党建、社区服务、社区卫生、社区文化社区治安、社区环境进楼栋，不断满足社区居民的物质和精神需求，不断开拓工作领域加强项目建设，得到了群众的充分肯定，产生了良好的社会影响。开展的活动形式多样、贴近民生的社区志愿者服务活动，取得了较大的进步。社区志愿者活动无论从服务形式和服务内容上均有新突破，为全社区的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设做出了重要贡献。

一、在加强社区志愿者服务工作的同时大力倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，充分整合各种社会资源，建立街道社区与各社会单位团体的有效联系，进一步发展社区志愿者服务事业。

二、建立健全机制，全面拓宽服务领域我社区组建以社区党委书记为首的社区志愿者服务站组织机构，规范了社区志愿者的招募、管理制度。建立以党总支为总站，志愿者组织机构为龙头，以服务队、志愿者小组为分支机构的多层次的服务体系。

三、以服务他人，社会为依托，积极探索志愿者服务的新思路，新方法。

社区志愿者活动本着在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，培养全民志愿服务理念，弘扬志愿服务精神，建立有中国特色的社区志愿者服务体系，成为社会保障体系的有机组成部分的发展目标不断的完善着。我社区的社区志愿者活动正是在这一目标的指引下，奉行奉献，友爱，互助，进步的准则。

为社会提供志愿服务，提高社区志愿者素质，为社区文明和谐、社区的全面进步作出贡献。在开展社区志愿者服务行动的过程中，我们始终把加强宣传报道工作作为一项重要的工作加以实施。具体以社区党总支为龙头，由社区志愿者服务站组织牵头，采取对外宣传和对内报到的宣传方式，加强了对志愿者活动重点项目，重大活动或典型人物的宣传力度。

充分利用社区内部资源，通过宣传栏、横幅、发放传单、电话联系等方式及时向社区发布志愿者活动相关信息。2019年上半年，我社区志愿者活动共开展大小活动15余次，先后开展了社区党员卫生大扫除、义务巡逻、义诊、消防知识宣传、法制宣传等一系列志愿者服务活动。在活动中，我们力求发挥志愿者特色，为社区群众提供了关于计生、医疗、法制等方面服务，并为孤寡老人、残疾人、特困户等提供了打扫卫生等力所能及的服务，得到了社会各界的广泛赞誉。

第6篇：幼儿园垃圾分类工作总结

为了培养孩子们的环保意识，幼儿园举办了给垃圾分类的活动，希望孩子们能从下养成环保意识。下面是小编整理的关于幼儿园垃圾分类工作总结，希望大家喜欢。幼儿园垃圾分类工作总结一

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创建垃圾分类示范基地工作方案的通知》的号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园教师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。

一、充分认识到减少校园垃圾和节约资源的重大意义

校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。

二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获

1、尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

2、尽量选用可再填充式之复印机、传真机或打印机墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。

4、拒绝接受不环保的广告传单。

5、离开教室后随手关灯并关闭其他电源。

6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。

7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的了解了垃圾分类的知识；逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续发展意识。

三、利用活动载体，深化环保行为

我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染源，组织值班教师每日进行检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。

垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。

幼儿园垃圾分类工作总结二

通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。根据课题研究实施方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动：

一、在园里开展了“我是小小监督员”活动，督促每天垃圾分类投放

四月份，在班里每天选出一个“小小监督员”，督促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观察室内有无垃圾，，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小朋友吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿讨论该如何投放。对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开始强调它的分类方法，以后只是提及，不再作为重点。每天做好记录。

通过每天和幼儿讨论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法，同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进行分类投放的习惯。

二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进行了统计

为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进行“垃圾分类”投放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为，并具体说出投放的物品名称及时间和地点。例如：老师问某个小朋友：你在园里分类投放垃圾了吗？幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老师：在家里分类投放垃圾了吗？有的幼儿回答不上来，说明没进行分类投放。有的幼儿会说：我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿回答不同。老师再问：休息日爸爸妈妈领你们去公共场所游玩，途中产生的垃圾是否进行了分类投放？引导幼儿各自讲述自己的经历。如有的小朋友说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等，五花八门。只要小朋友在不同场所能说出一个以上的具体行为，就计入本周能够进行垃圾分类活动的次数里。

通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应该对垃圾进行分类投放。增强了幼儿“垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。

三、开展了“家园共育”宣传活动

1、为了让家长配合小朋友一起进行“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣传”主题专栏。详细介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。

2、为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。

3、为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对“垃圾分类”处理的方法（做的比较好的国家），让家长重视环保教育，从而鼓励、支持孩子养成垃圾分类处理的习惯。

四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，了解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法

共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“垃圾分类”调查表》的汇总分析，了解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进行“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有希望的。首先，绝大部分家长了解了幼儿在园进行垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进行垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大部分家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进行分类投放。虽然目前进行垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但能够看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分类”奠定了良好的基础。

根据课题研究实施方案，我们采取多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动的研究内容，达到了我们预期的目的。

幼儿园垃圾分类工作总结三

本阶段通过一系列“垃圾分类”主题活动，完成了本阶段对“垃圾分类”知识的积累，幼儿基本掌握了“垃圾分类”的方法，并懂得了“垃圾分类”的意义。

主题活动之一，谈话活动“垃圾去哪了？”通过谈话和讨论幼儿了解了垃圾的危害和分类后的好处。初步知道了垃圾可以分为“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。认识了三个类别的标识。并会进行初步的分类。

主题活动之二，游戏活动“垃圾分类”，立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯。

幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，进一步激发幼儿对垃圾分类的兴趣和意愿。

主题活动之三，春游活动：争做“环保小卫士”。让幼儿有了一定的荣誉感。之前关于垃圾分类的一系列活动局限于教室、园内或家里，为了拓展孩子的视野，带幼儿到大自然中去看看，在观赏大自然美的同时，有意引导幼儿观察路边垃圾桶是什么样的，同时，碰到垃圾进行拾捡，并根据幼儿已有的知识，把捡到的垃圾投入相应的垃圾桶。进一步培养幼儿垃圾分类和爱护环境的习惯。

每次活动的延伸活动都是要求幼儿在日常生活中运用。

因此，按原来的预期，基本完成了本阶段的探索研究工作。

生活垃圾分类工作总结

银行五级分类 工作总结

公司垃圾分类工作总结

年底垃圾分类工作总结

垃圾分类工作总结报告

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