百家姓教学计划

第1篇：百家姓读后感 百家姓读后感

百家姓读后感200字 《百家姓》读后感

最近，我在读一本书名为《百家姓》，下面来让我说说读这本国学经典书的感受吧!

《百家姓》与《三字经》、《千字文》的统称是“三、百、千”，是儿童启蒙必不可少的读物。读完这本书，我有许多收获。我知道了为什么赵钱孙李排在前面，因为《百家姓》是在宋朝写成的书，“赵”是宋朝皇帝的姓，所以排在第一，“钱”是当时吴越国王的姓，相传该书就是当时吴越人所写，所以被排在了第二位，“孙”是吴越王正妃的姓，所以排在了第三，南唐后主李煜的姓氏排在了第四，因为南唐也向宋朝称臣纳贡。

《百家姓》是一本有趣的书，读起来朗朗上口，让我爱不释手!

第2篇：百家姓

百家姓 赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 鲁韦昌马 苗凤花方 俞仁袁柳 酆鲍史唐费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 皮卞齐康 伍余元卜 顾孟平黄和穆萧尹 姚邵湛汪 祁毛禹狄 米贝明臧 计伏成戴 谈宋茅庞 熊纪舒屈 项祝董梁杜阮蓝闵 席季麻强 贾路娄危 江童颜郭 梅盛林刁 钟徐邱骆 高夏蔡田 樊胡凌霍虞万支柯 咎管卢莫 经房裘缪 干解鹰宗 丁宣贲邓 郁单杭洪 包诸左石 崔吉钮龚程嵇邢滑 裴陆荣翁 荀羊於惠 甄曲家封 芮羿储靳 汲邴糜松 井段富巫 乌焦巴弓牧隗山谷 车侯宓蓬 全郗班仰 秋仲伊宫 宁仇栾暴 甘钭厉戎 祖武符刘 景詹束龙叶幸司韶 郜黎蓟博 印宿白怀 蒲台从鄂 索咸籍赖 卓蔺屠蒙 池乔阴郁 胥能苍双闻莘党翟 谭贡劳逄 姬申扶堵 冉宰郦雍 却璩桑桂 濮牛寿通 边扈燕冀 郏浦尚农温别庄晏 柴翟阎充 慕连茹习 宦艾鱼容 向古易慎 戈廖庚终 暨居衡步 都耿满弘匡国文寇 广禄阙东 殴殳沃利 蔚越夔隆 师巩厍聂 晁勾敖融 冷訾辛阚 那简饶空曾毋沙乜 养鞠须丰 巢关蒯相 查后荆红 游竺权逯 盖後桓公 万俟司马 上官欧阳夏侯诸葛 闻人东方 赫连皇甫 尉迟公羊 澹台公冶 宗政濮阳 淳于单于 太叔申屠公孙仲孙 轩辕令狐 钟离宇文 长孙慕容 鲜于闾丘 司徒司空 亓官司寇 仉督子车颛孙端木 巫马公西 漆雕乐正 壤驷公良 拓拔夹谷 宰父谷粱 晋楚闫法 汝鄢涂钦段干百里 东郭南门 呼延归海 羊舌微生 岳帅缑亢 况后有琴 梁丘左丘 东门西门商牟佘佴 伯赏南宫 墨哈谯笪 年爱阳佟 第五言福 百家姓终

第3篇：百家姓

大班社会教案：百家姓

执教：周传平

设计意图：

提起姓氏我们最熟悉的自然是《百家姓》,是极其宝贵的文化遗产，再加上此阶段大班幼儿正在学写自己的姓名，对姓名比较感兴趣。而且，做为中国人有责任了解和传承中国的文化，让幼儿感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而自豪。

活动目标：

1、感受传统姓氏的特点，激发认识《百家姓》的兴趣。

2、知道同姓、复姓、百家姓。

3、能找到自己的姓和同姓。

活动准备：姓氏卡片、名人照片、《百家姓》图、《百家姓》音乐、名字含义（知识经验准备）

活动过程：

一、谈话导入（介绍自己的名字）

小朋友们，你们都知道我是你们的周老师，那请问你们，我姓什么？（“周”出示姓卡片），这就是我的姓“周”，你们知道我姓周，那你们知道我的名字吗？我叫“周传平”。我介绍了我自己，接下来我请几个小朋友来介绍一下自己，你叫什么?

二、了解百家姓

1、找自己的姓

（1）你们有没有发现，刚才我们介绍的名字，都是由姓和名组成的。我姓“周”，你姓什么?

（2）周老师这里有一些汉字，你来认一认，有你的姓吗？请你把它拿出来，展示给大家看一看，念给大家听一听，然后送到黑板上来排队。(请一个人拿一张汉字卡片的小朋友站一边，几个人拿一张汉字卡片的小朋友站另一边)

（3）为什么有的小朋友是一人一张汉字卡，而有的是几个人一张汉字卡呢？(引发对同姓者的关注)。

总结：我们班级有一个人姓的，如文、付??也有很多人姓一个姓的，如刘、肖等，很多个人姓一个姓的叫同姓。

2、同姓的秘密

我们伙伴之间有同姓的，那你家里有人和你同姓吗？（爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??）

我们发现，家里大多数的爷爷、爸爸、哥哥姐姐、你和弟弟妹妹是同姓，但也有少数是妈妈和你同姓，但和妈妈同姓得经过家人共同商量才可以。

（1）同姓是亲人

小朋友们想一想，你家里爷爷、爸爸、你为什么会同姓呢？

那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代哥哥姐姐、你和弟弟妹妹，家里这些和你同姓的人都是一家人！是亲人！那么，班级里和你同姓的人是一家人吗？（不是，但个别双胞胎姐妹、兄妹是）

其实呢，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。你们互相看一看，班级里同姓的人，有没有一点长得像亲人？（让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉）

3、认识复姓

今天周老师还请来了几位亲人朋友呢，这几位亲人朋友都是非常了不起的人物，你们知道他们的姓名吗？

图片一：李白 他叫什么？姓什么？

图片二：孙悟空 他叫什么？姓什么？

图片三：司马光 他叫什么 ？他姓什么？

此处孩子肯定会说姓司，教师告知孩子他的姓和我们有点不同，他姓司马，两个字的姓叫做复姓。

图片四：诸葛亮 他叫什么？他姓什么？（提醒他们是复姓，孩子一下子就知道姓诸葛。）

小结：我们的姓不但有一个字的姓还有两个字的姓，两个字的叫复姓，有公孙、诸葛、司马、欧阳等。

三、细说百家姓

1、解说百家姓

我们中国有那么多的人会有多少个姓呢，你们猜一猜？我们中国有五百多个姓，这五百多个姓都记录在一本叫百家姓的书里面，因为有太多的姓了，周老师只能给你们看前面24个姓。出示图片百家姓前24个姓。

你来找找自己的姓在不在里面？（幼儿说说自己的姓在第几行的第几个，读什么？周老师的姓在第二行第一个，不但可以锻炼孩子的方位意识和数数，还可以吸引孩子的注意力）

小结：只要你是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

2、深入百家姓

这些姓都是我们的祖先传给他的儿子、女儿，他的儿子女儿又传给他们的儿子女儿，一代一代、子子孙孙一直往下传，一直传到了你们这儿，那你们还会往下传吗？传给谁呢？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

四、延伸：名字里的小秘密

我们的爸爸或妈妈不仅把姓传给了我们，还给我们起了好听的名字，我们的名字里面还藏着我们不知道的小秘密哦！今天回去后问一问你们的爸爸妈妈，听他们说一说你的名字里面的小秘密，明天来告诉周老师，好吗？

活动反思

姓名是家人送给孩子的第一份礼物，随着幼儿年龄的增长，他们的交往面也不断地扩大，接触朋友的过程中了解得最多的是朋友的姓名。姓名中蕴涵着丰富的教育因素，姓的知识让大班的孩子初步感受中国百家姓的博大精深，同时在活动中加入了初浅的文字内容，对于幼儿阅读能力的培养也具有了一定的提升。

我把教学活动分成四个环节进行：第一个环节我让孩子从介绍自己的姓名入手；在第二个环节中找自己的姓氏，并“发现同姓的人”，引导孩子发现理解“同姓”的概念，并出示了一些名人的照片，让孩子们说出那些照片上了不起的中国人的名字，激发他们的自豪感，了解了中国姓氏丰富；第三个环节细说《百家姓》，了解百家姓是中国的姓氏历史。最后一个是延伸环节，让孩子回家后向父母了解自己名字的特殊含义。

在活动中，孩子们都很投入，积极举手发言，从他们的表现中我知道孩子们喜欢这次活动，达到了预期的效果。但在活动中也存在着一些问题和疑惑的地方。如：

在找自己的姓氏时全班孩子人员过多比较混乱，教师可以在材料形式方面做调整，每人一张姓氏卡，在位置上分别展示。

在我提出 “你的姓可以传给谁？”这个问题时，孩子还不是很理解姓氏的代代相传和后代就是子女，对于幼儿来说是非常抽象的一个概念，教师可以利用族谱、出示相应图片或者其他的引导方式等方法，帮助幼儿直观的了解姓氏是如何被传承下来的。

重点环节的时间分配、把握不够精准。

通过这个活动我觉得对于幼儿来说是非常有意义。孩子从活动中感受到祖国姓氏这个传统文化的无穷的魅力，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想孩子对家人的情感、对自己的民族有更深的认同感和自豪感。

第4篇：百家姓读后感

《百家姓》读后感

中国古代的启蒙教材，历史悠久，形式多样，《百家姓》就是其中较有代表性的一种。

中国人有着非常浓厚的宗教观念，非常看重自己的姓氏，一个姓氏就是一个家族的象征、一个家族的荣耀。早在汉代就有人看史编撰启蒙的姓氏读物，而宋代的《百家姓》则更是家喻户晓、妇孺皆知，成为我们启蒙的必读之书。阅读《百家姓》后，让知道了中国的每一个姓的来源，例如王姓源自周文王姬姓子孙。相传周灵王姬泄心，太子晋曾对其直谏，触怒龙颜而被废为庶民，主要居住在太原（今属山西）、琅邪（今属山东胶南县一带）等地，因晋及其后裔祖宗为周天子，因此人们便称其为“王家”，以后便以王为姓氏了。又比如唐姓，相传帝尧是黄帝轩辕氏的玄孙，姓伊祁，名放郧，尧是他的谥号。他最初被封于陶，后来迁于唐，所以被称为陶唐氏。成为天子后，开始以\"唐\"为国号，所以又称唐尧。尧做了100年天子后禅位给舜，尧死后，舜封他的儿子丹朱为唐（今河北省唐县）侯。到周武王时，唐侯作乱被成王所灭，唐国之地就被改封给成王之弟唐叔虞，原来帝尧的后裔则被迁往杜国，称唐杜氏。唐杜氏的后裔有以国为氏的，称唐氏。

阅读《百家姓》，让我知道了华夏子孙的来历和姓氏名称的来由，还了解了祖先们几千年的历史。

第5篇：百家姓读后感_

《百家姓》读后感_400字

《百家姓》读后感 书、书、书、滋润着我的灵魂，书、书、书，是我生命的一部分。每当一缕金丝洒在我的桌上，我就已进入书的世界了。看书，就像在知识的海洋里遨游，我的椅子，就像漂在海洋之中的小船。载着我游历四方，包览群山峻岭。书已经成了我的一部分，就像吃饭，睡觉一样，现在我读了一本《百家姓》这个文章、有很多成语故事，最后几页，还有很多姓名，放学回到家我写完作业，我就马上把书拿了出来、我想会有什么有趣的的内容呢？我打开书，我大概扫了一眼。心想你是成语开头能读完么？我一边想、一边看，我越来越入迷了，我不看都睡不着觉。看书，犹如穿越古今的知识隧道让我看到了《百家姓》的科学家。领略了，他们的风采，感受带他们的智慧。书让我们懂得了认识的道理。书让我走遍世界各个角落。书让我的羽翼日渐丰满、书，陪伴我快乐成长。

第6篇：《百家姓》读后感

读《百家姓》有感

最近我读了《百家姓》这本书，《百家姓》是我国汉族姓氏总集，载有四百多个姓氏。然而我了这本内容丰富的书，一直疑惑不解，为什么《百家姓》里要以赵钱孙李开头呢?

原来，《百家姓》是宋朝初年钱塘一个老儒编的。宋朝有一个开国皇帝就姓赵，所以赵便为国姓。钱江属浙江，当时占据江浙一带的吴王钱叔，孙是他正妃的姓。而李是南唐李后主的姓。这样一来赵钱孙李便为《百家姓》里的头一句。

原来排在第一位的是要有功绩的呀！以前的我还以为人口最多的姓氏排在第一位呢！。

我觉得《百家姓》这本书里的内容非常丰富，当然令我勾起好奇心的就是我的自名姓，那就是“陈”，我挺自豪的，因为我们家族的姓排在前几位，看来我们家族的功绩还是不错的，比如说台湾的一位企业家，名叫陈茂榜，他只有小学毕业，但却荣获了博士学位，这是一件多么光荣的事啊！

后来据调查，我终于知道陈氏的由来，原来陈氏是出自白永贵之后，隋朝有白永贵改姓陈，其后裔也多改姓陈，是为万年之陈氏，听说，刘矫的后裔也有改陈姓的。我真为我们陈氏而感到骄傲。现在我要努力，争取让世人把我的事迹也写在书上。

中国姓氏文化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵，开枝散叶、生生不息，蕴育出优秀的中华儿女，而且每一种姓氏都有其代表人物，没有贫、富、贵、贱、高、下之分，如:孙中山、

何子渊、叶剑英、文天祥、史可法等可都是中华民族的英雄。只要你有决心，每个姓氏都能有辉煌的历史，而明天的成功将由你创造，相信吧！

百家姓教学设计（共4篇）

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