二年级综合与实践教学工作总结

第1篇：二级第一学期教学工作总结与二级综合实践教学工作总结.

二年级第一学期教学工作总结与二年级综合实践教学

工作总结汇编

二年级第一学期教学工作总结本学期我担任二年级的语文教学。整个班学风浓，学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有几个学生成绩偏差，学习习惯较差。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、认真备课老师是学生的镜子，当我们对工作认真负责时，学生对学习也会认真。我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，争取做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。二、加强阅读为了方便孩子们阅读课外书，开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角，再把学生分成几组，让每组同学轮流看这些课外书。每天下午一点三十分到两点钟是学生读课外书的时间，这时我也和同学们一起读课外书。读孩子们喜欢的课外书，这样拉近学生的距离，走进学生的心里。我还将自己买的十三本《淘气包马小跳》放在班级图书角。哪一组同学当天表现好，第二天就可以看这些书，不仅课堂纪律更好了，而且学生的读书的兴趣更浓了。

第 1 页共 4 页三、注重写字学生的字与学好语文紧密联系，写字漂亮的孩子语文成绩都不错，当然这是针对我班学生是字漂亮的孩子成绩也很好，每天上午有**分钟的写字课，低年级孩子在语文课中基本也有写字练习，所以每天教的生字，我便利用这些时间进行指导，大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。我充分利用都后的习字专栏，对学生的字进行评价，让他知道自己的字是否进步，在班级里是否属于优秀。但有几个同学的字还是很马虎。四、写话训练刚开学每天的作业不多，基本上在学校就能将生字和练习册做完，回家就让孩子写话。要求不高，就是写几句完整通顺的话。做到语句通顺，不写错别字，意思基本表达清楚就可以了。经过一段时间的练习，孩子们写话能力有明显提高。现在有很多孩子的日记可以写一件完整的事。字数多达两三百字。五、不足之处1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确

; 2、制定的每周一诗没落实到位，下学期加强学生对古诗的背总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。

第 2 页共 4 页

二年级综合实践教学工作总结本学期，我担任二年级的综合实践课的教学工作。根据低年级学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。给学生提供自由学习的空间综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉。学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的。这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察

第 3 页共 4 页力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

第 4 页共 4 页

第2篇：小学二级上册综合实践教学工作总结

二年级综合实践教学工作总结

教师：程龙梅

根据二年级学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展了一系列活动，效果较好。现将我在教学中的一些感受总综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程结如下：

就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。 具体体现在以下几个方面：

一、给学生提供自由学习的空间 。

对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人感到欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的平台 。

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性 思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的目的。

第3篇：二级综合实践教学计划

二年级上册综合实践活动教学计划

为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作计划如下： 一、指导思想：

本学期以学校教导处工作计划为指导，开展综合实践活动。本学期不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。 二、教学目标

通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。 三、教学措施：

1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。 2．进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。

3．认真开展小课题研究。加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。 四、教学进度：

时 间 教学内容 九月份 第一至四课 十月份 第五至九课 十一月份 第十至十三课 十二月份 第十四至十八课 四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

二年级综合实践教案

1.吹吹肥皂泡（1）

1、通过本节课的学习，使学生认识到如肥皂泡的学问，并能根 据所学的知识进行吹肥皂泡，培养学生的动手能手。

2、掌握吹肥皂泡的技巧和学问，并教育学生在玩的过程中要注 意安全，懂得保护自己。

学会吹肥皂泡的方法

课后自己动手玩一玩吹肥皂泡的游戏

一、教师谈话激情导入

小小肥皂泡，学问可不少，如问是何因，动手加思考。 同学们，今天，老师带领同学们一起去玩一个非常好玩的游 戏——吹肥皂泡泡，希望大家喜欢。

二、学习探究：如何吹肥皂泡泡

师：同学们，你们在家中玩过吹肥皂泡泡的同学请举手。 你能告诉大家你是怎么样玩这个游戏的吗？

教师指名学生反馈自己的生活经验。

师：大家说得真不错，但是经过今天的学习老，师相信 同学们一定能更好地吹肥皂泡泡使，吹出的泡泡更大，更多， 所以大家一定要仔细学习哟。

三、教师讲述如何吹肥皂泡泡 1.用小刀切下两片肥皂。 2.再把两片肥皂切成小块。

3.把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4.在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。 5.在调好的肥皂液中加入少量的甘油。 6.把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。

7.用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥 皂泡泡。 四、学生动手操作

1.根据老师讲述的程序吹一吹肥皂泡泡。 2.同桌比赛，看看谁的泡泡吹得又大又多。 3.班级比赛，评选我们班的泡泡大王。 五、课后拓展

师：同学们，这就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘诀， 老师看得出，在刚才的活动中大家都玩得挺开心，不过老师还有几个问题，想请同学们在课后自己动手做做看，看看 我们会得出怎么样的结论？

1.用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有什么 不同？ 2.如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现 什么？

3.你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉 尼斯泡王？ 4.你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个 泡中泡吗? 5.怎么样吹出的肥皂泡大？怎么样吹出的肥皂泡多？ 6.如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好， 请你比较一下。 六、课堂小结

1.教师提问：如何吹肥皂泡泡？

2.安全教育：同学们，在吹泡泡的过程中一定要注意 安全，不要让肥皂液流入自己的眼睛里边去了如，果不慎入 眼，一定要马上用清水清洗，情况实在严重的情况下要去医 院就诊。

吹吹肥皂泡

1、用小刀切下两片肥皂。 2、再把两片肥皂切成小块。

3、把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。 4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。 5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。 6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。

7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。

通过今天的课堂，同学们在片片肥皂泡泡中玩得很开心，不时涌 现出阵阵快乐的笑声，我陶醉在了孩子们的童真童趣中，能让孩子们 在课堂中如此开心，如此快乐，这是每一个老师的终极目标，也是素 质教育呼吁教育本位的回归，我们应该引起更多的思考，学生需要的 是什么？我们老师是不是应多从这方面下功夫还，孩子一个快乐幸福 的童年。

2.吹吹肥皂泡（2）

1、汇报上一节课后拓展的情况，培养学生动手能力和勤于思考 的习惯，使学生能养成乐于探究的良好习惯。

2、了解一些有关吹泡泡所引起的安全故事，并相机对学生进行 安全教育和法制教育。学习有关《中华人民共和国产品质量法》的相 关内容。

了解因为吹肥皂泡泡引起的安全事故

树立安全意识和自我保护 意识

一、汇报交流上节课的课后拓展活动情况

1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有 什么不同？ 2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现 什么？

3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉 尼斯泡王？ 4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个 泡中泡吗? 5、怎么样吹出的肥皂泡大？怎么样吹出的肥皂泡多？

6、如果在肥皂液中不加甘油。吹肥皂泡的效果好不好， 请你比较一下。 二、学习教科书第6 页的新闻链接

同学们，不少同学都喜欢吹泡泡，但是近年来不断有媒 体报道小朋友在吹泡泡时，将吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺 部动手术的新闻，这引起家长们的一阵恐慌，下面我们一起 来看看新闻链接吧！

1、指名学生读一读这几则新闻。

2、说一说我们在玩游戏的过程中要注意什么？

根据这样的情况，记者在各大商品城、儿童用品等卖场 进行了走访，总结出了儿童玩具的危险隐患，下面我们一起 来学习一下教科书第8 页的调查结果。

1、学生自由读一读。

2、指名学生说一说读了这个调查结果以后，你知道了哪些知识？ 3、讨论：我们在吹泡泡的过程中要注意些什么？ 三、安全与法制教育

同学们，学习了这些消息以后，希望同学们在以后的游 戏中一定要注意安全，不要将哨子吸入自己的口中，以免引 起安全事故。国家也对产品质量进行了相关的要求，下面我 们一起来看看《中华人民共和国产品质量法其》中的几 条。

第五条 禁止伪造或者冒用认证标志等质量标志禁；止 伪造产品的产地，伪造或者冒用他人的厂名、厂址；禁止在 生产、销售的产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好。

第十三条 可能危及人体健康和人身、财产安全的工业 产品，必须符合保障人体健康和人身财、产安全的国家标准、行业标准；未制定国家标准、行业标准的，必须符合保障人 体健康和人身、财产安全的要求。

禁止生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全 的标准和要求的工业产品。具体管理办法由国务院规定。

第二十二条 消费者有权就产品质量问题，向产品的生 产者、销售者查询；向产品质量监督部门、工商行政管理部 门及有关部门申诉，接受申诉的部门应当负责处理。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

吹肥皂泡泡的时候我们要注意哪些事项？

吹吹肥皂泡（2）

吹肥皂泡泡的时候我们要注意些什么？

健康杀手：肥皂泡泡的哨子 安全重于泰山，珍惜生命，远离毒品 愿大家健康成长，平安幸福！！！

在今天的课堂中，孩子们学得很沉重，他们都被书中那几则信息 所吓到了，但是如果能用这些已发生的事故对学生进行安全教育提， 高学生的安全防护意识，以免发生更多的故事，使孩子们能平安、健 康成长也未尝不是一件好事。作为教师，不仅应该教给学生必要的书 本知识，教育学生树立强烈的自我保护意识更是出于对生命的尊重和 守护，我真心地希望我的学生能一生幸福平安！

3.小小发明家（1）

1、学习缺点列举法，了解其基本的步骤。 2、以具体的事物为例验证缺点列举法。

学习缺点列举法

了解其基本的步骤并结合具体的实例运用。

一、教师谈话激趣导入

同学们，世界上很多很大的发明源于科学们长期的实践 和总结，因为有了他们的辛勤付出才使得我们的生活变得非 常美好。但是，世界上没有尽善尽美的东西，正所谓“金无 赤足，人无完人”说的就是这个道理，今天，就让我们一起 开动我们的脑筋，做一个小小发明家。

二、新课学习

小朋友们，今天我们首先来学习一种“缺点列举法” （1）什么是缺点列举法：

缺点列举法是指通过认识现有事物的缺陷把，事物的缺 点一一列举出来，然后提出革新的一种创造发明的方法，运 用缺点列举法可分四步进行：

1、定课题。

2、确定与课题有关的信息各类，如材料、功能、结构 等。 3、根据已确定的信息一一列举了出缺点。 4、针对其中一个或几个缺点提出改进的方案。 (2)以伞的发明与改进为例学习缺点列举法。

伞衣：油纸——油布——细布和尼龙布——花色布—— 天文伞、迎面伞、照明伞。

伞柄、伞骨：竹质——钢质，直柄——直柄弯把——集 水器——缩折型，开合——自动开合，防吹顶装置。

功能：照明伞、收音伞、风扇伞、手杖、折凳伞

种类：晴雨两用，二人合用，母子合用，肩背伞，帽伞 等。 （3）、为什么说世界上的东西都不是完美无缺的试，举 例说明你自己的看法，按下列步骤说一说。

名称：

存在的问题： 改进的方法：

师：下面我想请一名同学说一说他所寻找的生活中的有 关存在缺点的产品，说一说我们应该怎么样进行改进。 三、课堂小结

名称：

存在的问题： 改进的方法： 在今天的课堂中，孩子们学得很沉重，他们都被书中那几则信息 所吓到了，但是如果能用这些已发生的事故对学生进行安全教育提， 高学生的安全防护意识，以免发生更多的故事，使孩子们能平安、健 康成长也未尝不是一件好事。作为教师，不仅应该教给学生必要的书 本知识，教育学生树立强烈的自我保护意识更是出于对生命的尊重和 守护，我真心地希望我的学生能一生幸福平安！

4.小小发明家（2）

在老师的引导下，小组合作制作花篮。培养学生团结协作意识和创新意识。

通过自己的动手操作制作一个漂亮的花篮

自己动手制作花篮

一、激趣导入

师：同学们，今天我们一起来制作花蓝，希望同学们通 过今天的学习能够学会制作花篮。咱们来比比赛，看看哪位 同学的花篮做得最漂亮。

二、老师讲述制作方法：

1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十 字形。 其中圆的直径，正方形的边长，十字形的高和宽分别如 下如示： 圆：直径=2 厘米 正方形：连长=2厘米 十字形：长、宽=2 厘米 2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这 三个孔。

3、自制壁挂花篮 材料与工具：雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。 三、具体制作的方法：

1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状， 翻转向下和瓶身粘面底座。

2、在绿色底套上截取2 厘米宽的绿色环，套在瓶身上。

3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13 厘米长，8 厘米宽的绿色 环，套在瓶身上。 4、用刻刀在3 厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸 条向外翻折，由下向上插入绿色环中。

5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6 片 17 厘 米长的树叶。 6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就 做成了。 四、小组合作制作花篮

1、学生自由组合，3——5 名同学组成一个小组，大家 共同配合，制作花篮。

2、教师巡视指导学生所制作的花篮，并对学生有疑问 的地方进行指导。 五、学生作品展示

1、各小组推荐一名代表上台展示自己的花篮。

2、学生评选最具创意的花篮，评出合作最默契的小组。 六、教师小结：

同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领 下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的 成就都来源于团队成员之间的精诚合作还，有的小组在制作 花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做 好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。 老师相信：只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就 一定会拥有成功的。

制作花篮

圆：直径=2 厘米 正方形：连长=2厘米 十字形：长、宽=2 厘米

在今天的课堂中，我曾说过：创新是科学的灵魂，其实，创新何 尝也不是教育的灵魂，作为一名老师，只有不断思考，不断创新，才 会使自己的课堂深受学生喜欢，不断适应社会发展的需要。

5.交通法规要记牢

1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。

2、熟悉重要了解安全常识，的交通和安全标志。 3、发展自我约束能力和良好的行为规范。

初步形成自我保护能力，具有安全意识和规则意识

熟悉重要了解安 全常识，的交通和安全标志。

一、猜谜导入

1、师出谜题：三只小眼睛，忽闪转不停，红黄绿，真 好看。 2、学生猜出各种交通标志 二、画画我的上学路，讨论

1、引导学生讲讲自己住在哪里，每天如何上学，经过 哪些地方 2、画出路上一些不安全的地方 3、讨论汇报在这些地方时怎么做？

4、出示书上各个危险地方挂图请生讲讲如果自己当时 在那该怎么做 5、还有哪些危险地方，你怎么处理？ 三、认识安全标志 1、出示安全标志

2、请学生讲讲这些标志有什么作用 3、交流巩固

四、讨论会：这样做对不对

1、师：今天百兽召开个讨论会邀请我们一年纪的小朋 友去参加好不好 2、师：狮子大王请大家讨论“小鹿穿马路的时候，遇 到红灯没有车，鹿妈妈一定要拉着小鹿过马路，对 不对？为什么？”“放学路上，隔壁的小象要和小兔 一起去游戏机房里看看，去不去？”

3、讨论汇报

五、欣赏小品《小小交通员》

1、启发学生讲讲上学路上要遵守哪些交通规则 2、设置设置十字路口的情景，让学生轮流扮演民警 六、学习儿歌《交通法规要记牢》 1、同桌互相教一教 2、师指导 3、请生读

4、加上旋律让生记得牢 5、背一背

七、回顾所学，法制教育 1、请生讲讲这节课所学知识

2、学习《中华人民共和国道路交通安全法》 第二十五条 全国实行统一的道路交通信号。

交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标 线和交通警察的指挥。 交通信号灯、交通标志、交通标线的设置应当 符合道路交通安全、畅通的要求和国家标准，并保 持清晰、醒目、准确、完好。

根据通行需要，应当及时增设、调换、更新道 路交通信号。增设、调换、更新限制性的道路交通 信号，应当提前向社会公告，广泛进行宣传。

第二十六条 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯 组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄 灯表示警示

3、师总结 八、布置作业

1、让学生带两个交通安全游戏回家玩，下次表演 2、与爸妈交流安全知识。

交通法规要记牢

走路要走人行道，过路要走横行道， 红灯停，绿灯行，来往车辆仔细瞧，

近年来，越来越多的人死于交通事故，其中，青少年死于交通事 故的比例正在不断上升，这些数字让我们从心里由衷地发出感慨作， 为学校，有责任和义务从学生思想根源入手，抓好安全教育，培养学 生处处提防事故的观念，使学生从小树立安全防范意识。并将自己所 学落实到行动中，从点滴小事做起，做一个遵守交通安全的好学生。

第4篇：第一学期二级综合实践活动教学工作总结

2015-2016学年第一学期二年级综合实践活动

教学工作总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期2年级综合实践活动选择了“水果”这个主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查家乡水果的生长过程等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。 四、综合实践编书工作。

本学期，学校分配了各年级部编纂综合实践教科书的工作。本组教师都能认真查找资料和相关图片，精心设计、排版，力争做到最好。

总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。

第5篇：二级下综合实践教学计划

2017——2018学年第二学期二年级活动教学计划

一.指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、学情分析：

本班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 三、教材分析：

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

四.教学目标：

1、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

可编辑范文 2、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

3、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 五.教学措施：

1.提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

2.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 六.教学进度：

第二至四周 ：神奇的石头 第五至七周 ：感恩 第八至十周 ： 城市公交车 第十一至十三周 ： 逛市场 第十四至十五周 ： 我们和书 第十六至十七周 ： 指纹的秘密

[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]

可编辑范文

第6篇：二级下综合实践教学计划

2018年二年级下综合实践教学计划

2018.3.5徐贵乐

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有学生一百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。

五、教学进度： 周次 时间

第一周 观察金鱼

第二周观察蜗牛 第三周 观察蚂蚁

第四周清洁家园，美化环境 第五周方向与路线 第六周餐盘中的蔬菜 第七周节约用水从我做起 第八周吃瓜果要讲卫生 第九周猜字谜 第十周维护公共卫生 第十一周动物世界

第一十二周流鼻血时该怎么办 第一十三周奇妙的指针 第一十四周食用冷饮要适当 第一十五周十二生肖 第一十六周夏天要睡午觉 第一十七周气压千斤顶

第7篇：二级下综合实践教学计划

2017——2018学年第二学期二年级活动教学计划一.指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、学情分析：

本班大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 三、教材分析：

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

四.教学目标：

1、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 2、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

3、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 五.教学措施：

1.提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

2.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 六.教学进度：

第二至四周 ：神奇的石头 第五至七周 ：感恩 第八至十周 ： 城市公交车 第十一至十三周 ： 逛市场 第十四至十五周 ： 我们和书 第十六至十七周 ： 指纹的秘密

二下综合实践教学工作总结

二年级下册综合实践教学工作总结

六年级综合实践教学工作总结第二学期

小学二年级综合实践上册教学工作总结

七年级综合实践教学工作总结

建材指导价