思想品德活动方案

第1篇：思想品德社团活动方案

思想品德“德法茶馆”社团活动方案

（讨论试行稿）

七年级学科组

2011-1

1思想品德“德法”茶馆社团活动方案（讨论试行稿）

一、目的意义

当今社会道德缺失，法律意识淡薄，对处于灾祸中的需要帮助的人群视而不见、袖手旁观的现象屡见不鲜，消息频传。灯红酒绿，物欲横流，诱惑遍地，心灵漂泊，贪图享受，灵魂出窍??致使学生的思想被受影响，心神不宁，在不好的事上贪心又不甘心。为指导学生的思想、心理，为培养学生的法律意识、道德意识、忧患意识、责任意识，特结合学情、国情、时情成立“德法茶馆”，指导部分有兴趣的同学先学后用，积点成线，以点带面；培养柳埠中学德才兼备的初中生。

二、活动时间

每周的星期四下午第四节。每周45分钟。

三、活动地点

柳埠中学阶梯教室。

四、参加人员

每班2人，共计28人。

五、涉及内容

综合思想品德内容：心理、道德教育，法律法制教育，国情政策教育的主题，针对导之以行的策略而设计三项内容：

1、“茶馆”中渗透茶道的知识，借茶谈心，以茶论道，品茶论人生。在喝茶聊天之中发现学生中常见的的心理问题，形成要解决的课题，师生共同努力，通过查阅资料，上网和咨询形成指导性小论文，活动中交流展示后，设计一期“手抄报”（一个课题一篇论文对应一期手抄报）。

目的：问题从学生中来。社团学生是社团的使者，负责调研本班情况形成自己的小提案，以备交流。培养用脑说话，用心做事、实践出真知的意识和观念，锻炼学生的调研和写小提案的能力。突出心理教育的针对性、实效性、指导性。形成课题后，学生查阅资料、网络、咨询等训练学生的利用工具、与人交际采访、整理总结归纳的能力。

附：提案的格式

1、前言

此为包括企划构想、提案主旨、将要提案的内容概要、提示结论的页面。

2、背景

记述达成提案的背景（证据、资料、相关事件等）的页面。

以图形表示或附上表格。尽可能的汇集整理理论性的、可说服（可信服）对方的资料，达到帮助对方理解的目的。特别注意用数据说话，而不是感觉。

难点在于资料的客观性，这是一般做提案的瓶颈。临时抱佛脚可写不出有理、有据、有说服力的提案。因此，销售顾问要养成平日收集好资料，尽早进行资料收集并汇集整理是非常重要的。正是，"洛阳三月花似锦，多少工夫织得成。"

3、目的

描绘采用此提案后可以带来的美好愿景。

用图形或者图标表达更具专业效果。

"前言"--"背景"--"目的"，如果没有缜密的逻辑关联，"两个黄鹂鸣翠柳"--不知道讲些什么，

一开始就会被否决。一定要梳理清楚相互之间的关联和支撑关系，并且仔细推敲。

4、构想

这个提案若用一句话说明，那将是什么？在麦肯锡从业的工作人员，必须具有在电梯里就将提案的关键陈述清楚的本事，记住，浓缩！

如果把这句话进行三十秒的诠释，那将会是怎样的？

这个阶段是提出创意，整个提案书的精神所在。以图形表达，再配上相关的视觉设计，效果更佳。

用逻辑性的内容来书写"前言"--"背景"--"目的"--"构想。构想要锐利，如果你的构想超越不了对方想象，对方会觉得花钱请你做顾问很不划算，甚至他们还会自负认为自己也可以做一个你这个行业的顾问呢。

虽然这是第四部分，不过我们的创造力往往是从"构想"开始推论的，为此需要找到前三部分（"前言"--"背景"--"目的"）作为佐证。

5、策略

此部分为具体叙述实施什么样的企划。

提出"构想"将如何执行。本公司的产品或服务的优越性等等，使客户容易理解，叙述所提出的计划会带给客户的利益。

6、要件

此部分是列举实施"策略"时的必要硬件、软件或是程序等内容、体制。

大多为工作人员、组织的配置图。

在"策略"中一起叙述也可以。

7、粗略性的行程表

叙述执行计划需花费多少必要的时间。

写入在哪个时期实施会产生的效果。

由于提案时许多事项尚未决定，只要客户没有明确的指示，即使提出行程表也只是大概的形式。不过，还是要提，必须让客户了解完成这些工作需要的基本工作量。

8、预算

叙述以"要件"为基础所计算出的预算、附加利益/营业费用的部分。

这里的预算为实际估价，因为将成为今后营业活动的指向，所以有必要与业务负责人员进行详细周密的研讨。关于如何报价有很多艺术在后面，我会在以后的文章里给大家分享一些报价的艺术。

9、风险课题

列举计划实施时会遇到的各种障碍，并叙述应对方法的部分。

处于商业保密，有时风险课题可不在提案会上阐述。

但是，作为企划人在公司内部的提案时一定要有风险意识以及风险应对措施。

10、结尾

此部分为答谢客户愿意给予此提案的机会，以及记载此提案书的联络方式等等内容。 这个部分是个形式主义，仅发挥"总结"的效果。

同时，在最后附上自己的诚意及感谢，也可能给对方留下良好的修养印象，便于建立信任感。

预设内容：

（1）《心理健康测量量表》检测活动，理论中指导学生如何正确处事，体现心理健康，做身心俱健的初中生。

（2）《孤独症测量量表》、《抑郁测量量表》、《焦虑测量量表》、《人际交往健康量表》等

具体某项学生心理测量的量表，先测量指导，后引导教育，保证每位学生改错先意识到根源，自己对“症”下药。

（3）指导学生倾听一些心理讲座报告，看看专家的看法、与指导。

2、知德学法：利用来自学生中的案例、同龄人的事件，用分析、思考的方法，解读案例，从道德方面明白处事的道德标准，明白同一件事应具备的个人品德、家庭道德、社会公德，指导学生做一位美德全聚的好少年；从法律角度知法、学法、用法、护法，树立、增强法制意识和观念，做守法的初中生；明白我国的法律体系建设，知道违法、犯罪，明白错误、一般违法与犯罪之间只有一步之遥，没有不可逾越的鸿沟。

预设内容：

（1）道德讲座：乾卦人生、《我被13所学校开除》、传统经典讲座。

（2）初中生的同龄人优秀事例学习，同龄人违规违法案件析取。

（3）法制讲座赏析。

活动方法：

事例、案件由教师、学生共同搜集整理。先交流，后心得，一个主题设计一份手抄报。 部分活动项目参照《今日说法》《金牌调解员》《道德与法制》等电视栏目。

3、时事评论：结合国内巨大成就的时事政治、引起社会共鸣的新闻消息、身边正发生的现象，展开讨论，交流个人观点，学写评论稿文章。引导学生关心国家大事、关心他人，正视自己的理念和行为，纠正思想、认识的偏差和偏激行为。学会全面、一分为二看人、看事。

预设内容：

（1） 天宫一号飞行器与神州八号飞船及结合体的实验研讨与评论。

（2） “小悦悦之死”案件、引发的思考。

（3） 小清河五柳岛至洪园节制闸之间治理通航的思考及评论。

（4） 水资源、矿产资源、环境改造建设情况的评论。

（5） 如何看待中国共产党十七届六中全会将“文化命题”作为中央全会的议题。

（6） 其他随时发生的消息。

附：新闻评论写法

1．新闻评论的概念

新闻评论，是新闻机构所发表的言论的总称。新闻和评论一实一虚，如同鸟之双翼，构成报纸的两大文体。它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。以与新闻结缘为前提，举凡各类具有新闻价值的论说文，不拘长短，不论署名与否，均可称为新闻评论。

2．新闻评论的特点

（1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。

（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。

（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。

（4）主要面向广大群众说话。

3．新闻评论的种类

目前，我国对新闻评论的分类，有这样几种情况：

（1）按评论对象的内容分类，有政治评论、军事评论、经济评论、社会评论、文教评论、国际评论。

（2）按评论的性质功用分类，有解说型评论、鼓舞型评论、批评型评论、论战型评论等。

（3）按评论写作论述的角度分类，有立论性评论、驳论性评论、阐述性评论、解释性评论、提示性评论。

（4）按评论的形式分类，有社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章、短评、编后、编者按、思想评论、专栏评论、新闻述评、论文、漫谈、专论、杂感等。

4．新闻评论的写作

第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。

第二，论点要新鲜。就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。

第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。

第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。

第2篇：思想品德评价方案

枫坪学校 思想品德评价方案

对小学生思想品德进行评定是小学德育工作的重要组成部分，通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查德育工作的情况，促进德育工作水平的提高。我校十分重视此项工作，并讨论制定本方案，请认真执行。

一、评定内容

根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《湖南省中小学生思想品德评价方案》评定。个体包括操行评语和操行等级评定。

二、评定标准

小学生的操行等级分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

三、评定原则与方法

1、坚持实事求是的原则，用全面发展的观点看待学生，实事求是地看待学生优缺点，防止片面性，力求客观公正。

2、实行民主评定的方法。严格按学生自评、小组互评，征求任课教师意见后，班主任评，学校少先队大队部和教导处审定的步骤进行。自评占15%，互评占15%，师评占70%，评为优秀、不及格者需教导处审定。

3、操行评语由班主任负责，在个人小结和小组评议的基础上写出，在评语 中要指出优点、缺点、努力方向，以表扬为主，对受过学校以上表彰奖励或 处分的要如实写在评语中。

操行等级由班主任在征求学生和任课老师意见基础上评定。

四、评定领导与管理

1、学校有专门的分管领导主管学生思想品德评定工作，学生操行为优秀、不合格者，操行等级有升降者都要认真审定。

1

2、评定结果应通知家长，并记入学生学籍档案。

3、各班思想品德评价分数、等级需填表上交教导处，并算好优秀率、良好率、合格率。

第3篇：思想品德考核方案

五年级学生思想品德考核方案

一、考核目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德

与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的 情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、考核原则

1、考核方法的多样化

《品德与社会》不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多

种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科 学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、考核时机的全程化

《品德与社会》的教学考核主要是为了促进学生的道德认识

和道德行为的形成和发展，因此，考核不能仅在学习过程结束后 进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性考核，更要注重 过程性考核。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及 时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、考核主体的多元化

学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教

学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价， 构建学校、家庭、社会共同参与的考核体系。

三、考核内容

小学《品德与社会》课重点考核学生的道德认识、判断能力

和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。 行为能力的评价是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、考核的具体内容：

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱” ，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细

心探究、用心体验， 真心去爱。 自己提出问题， 自己去寻找答案。2、道德品质。培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动；尊纪守

法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、

自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会

责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的

行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能

力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具

有初步探

究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对

生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自

然。

五、考核方法

学生考核一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。考核方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。通过考核，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。考核形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。

六、考核结果的呈现形式

在呈现考核结果时，应采用定性与定量相结合。定量考核可以采用等级制的方式，定性考核可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。

第4篇：学校开展思想品德教育活动方案

开展思想品德教育活动方案

一、指导思想

坚持育人为本，德育为先的原则，加强中小学思想品德教育，强化教育管理，提高教育教学质量，办人民满意教育。

二、组织领导 组 长:xxx 副组长:xxx 成 员:xxx

三、活动内容

1.学校要结合每年9月的“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9?20“公民道德宣传日”和迎接国庆节等活动，提前筹划、精心准备，集中开展宣传教育活动，掀起弘扬和培育民族精神教育的高潮。

2.结合开展“公民道德宣传日”、“中小学弘扬和培育民族精神教育月”等活动，尤其在各种考试之前，采取多种形式，在学校大力倡导、推行诚信作业，诚信考试。坚决杜绝中小学考试作弊、替代作业等不诚信现象，避免学校教育活动的形式主义倾向。

3.加强小学生心理健康教育。落实学校心理健康教育专职教师的配备，接受心理健康教育专业培训。心理咨询室配备具有心理咨询资格证书专职教师以及常规的咨询条件。积极开展小学生心理健康教育工作。

1 4.加强对学生的“网络道德”教育，对学生上网要进行正面引导和合理监控。学校要向小学生开放本校的网络设施，吸引学生在校参加网上活动，引导学生远离不良网络内容影响，帮助小学生提高对上网的自我调控意识与能力。学校要全面负责校园网的安全，落实校园网安全管理制度。同时，要对学生进行“网络道德”教育，培养学生的网络文明意识和网络道德习惯。

5.狠抓师德师风教育，坚持师德教育“一票否决”的教师任职机制，对违背师德、师德败坏的教师严惩不贷。继续做好师德建设先进学校、师德标兵和师德骨干的评选和表彰，在教师队伍中掀起“人人讲师德、人人当骨干”的正面导向氛围。

6.加强班主任队伍建设，造就一支德才兼备的班主任教师队伍。各中小学要选派和吸引思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作。要在学校形成人人争当班主任、个个能当班主任、能够当好班主任的好风气。要为班主任的培养、进修创造条件，帮助广大班主任学习和掌握工作中必需的知识和技能，不断提高工作的水平。开展班主任技能训练、比赛，使班主任在教学、班级管理、师德师风、德育活动等方面得到培训和提高，培养一大批德艺双馨、学生喜欢的优秀班主任。

7.全面推进校园文化建设，以创建文明城市活动为抓手，以先进的文化感染人、教育人。通过开展校徽、校歌、校训及校园绿化、美化方案征集评选等活动，校风、班风、学风创建活动，积极推进校园环境德育化，全面提升学校文化品位。

五、活动要求

1.学校要高度重视这次活动,以这次活动为契机,抓好教育教学质量,提升教育教学水平,确立向管理要质量,向管理要成绩的目标.2.在新学期开始,要把学生的思想品德教育当成头等大事来抓,可采取动员大会,读书活动,演讲比赛等方式,使学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

3.要以培养良好的师德师风为抓手,不断增强广大教师爱岗敬业,乐于奉献的情操,为我校的教育事业做出更大的贡献。

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