二语三个儿子教学设计

独 独 田 中 心 学 校 集 体 备 课 教 案 科目 语文 课 课 题 题 23 三个儿子 评价等级 主备人 备课日期 2013 年 年 4 月 月 10 日 参备人 重点 难点 识字，写字。

计划 课时 2 课时 教学 目标 ⒈会认 6 个生字，会写 9 个字。

⒉分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

⒊欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

教 学 过 程 建议及改进措施 第一课时 一 导入新课。

你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。

二 初读课文，学习生字。

⒈检查预习情况。

① 分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读 1—2 自然段。

② 抽生说说你勾出了哪些生字，生词？ ⒉认记生字。

① 师出示生字卡片，生借拼音齐读。

② 自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。

③ 去掉拼音开火车读。

④ 给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。

⑤ 记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。

⑥ 用考一考，读一读等方法巩固生字。

⒊朗读感悟，理解课文。

① 生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧！齐读课文。

② 师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？ ③ 自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。

④ 抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气） ⑤ 师引读，自由读。

⑥ 听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？ ⑦ 比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。

⑧ 自由读，齐读。

⑨ 假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话） ⑩ 四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。

⒋齐读课文。想一想：读了课文你懂得了什么？ ⒌提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。

第二课时 一 复习生字。

1 抽生读生字，并给生字组词。

2 快速抢读生字。

3 齐读。

二 学写生字。

1 齐读生字。

2 范写容易写错的生字，生认真观察，认真听。

①请大家注意以下几点：

“拎”字最后一点。“桶”右上的一点，“膊”字右上的一点。

“荡”是上下结构的字。

②生回忆书空以上几个字。

3 写美观。请生自己观察，你觉得怎样才能写得更漂亮？抽生说师范写。

4 生练习写字。

三 课后练习。

1 齐读。

2 说说这段话的意思。三个孩子同时做一件事用“一个…一个…另一个…”的句式来说。

3 自己再读读，想一想你能用这个句式再说一句话吗？ 四 四人小组排练表演课本剧。老师巡视，随机点拨。重点指导：

1 人物的语气。

2 人物的动作。

3 人物的表情。

练习 １、抄写自己认为有用的好词佳句。

２、能 为爸爸妈妈做事。

板 书设计 23 三个儿子 一个…一个…另一个… 教 教 学 学 反 反 思 思 .

三个儿子教学设计评语

三个儿子第二课时教学设计

教学设计《三个儿子》

《23三个儿子》（第二课时）教学设计

三个儿子教学设计(1)

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