打造制造业强国职教先行

  国务院于2015年印发的《中国制造2025》，成为我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。该文件指出，要实现中国制造业由大变强的历史跨越，需要以促进制造业创新发展为主题，以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线，以推进智能制造为主攻方向，强化工业基础能力，提高综合集成水平，完善多层次人才体系。在信息技术与制造业深度融合的过程中，需要一批高级技能人才，而高级技能人才的短缺，却恰恰制约了我国制造业的发展。   人才是建设制造强国的根本。缺乏高技能操作人才，即使有再好的设计、图纸，也难以转化为产品。德国等制造业强国的经验说明，支撑制造业发展，需要大力发展职业教育，培养大量经过技能培训的高素质劳动者。在我国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占到了60%，中级工35%、高级工5%，而在德国，高级工的比例高达35%~40%。   目前，业界对于高级技术人才的培养持两种看法：有些人认为，高级技能人才的培养，应该通过高级职业教育来实现，应该开设更多的高等职业学校，并结合企业具体需求来进行职业教育；有些人则认为，真正的高级技术人才不应该是“从学校走出来的”，而是在获得初步的技术理论知识，取得中专、大专或者职业高中文凭之后直接去企业工作，在实操中磨练出来的。   对于这一点，北京理工大学原党委书记郭大成说：“这两种观点都有一定的道理，但可以肯定的是，如果我国高等职业教育体系完全拷贝普通高等全日制教育体制，那绝对是不成功的。”   郭大成认为，随着我国经济转型的速度加快，我国职业教育评价体系也在不断完善。近年来，市场对高级技术人才的需求不断增高，在北京、上海、深圳等城市，已经出现了数十万元甚至百万元年薪的高级技术工人。因此，随着市场对高级职业教育评价体系的杠杆作用不断加强，会有更多人重视高等职业教育，并且接受高等职业教育，最终成为高级技术人才。   “教育、住房和城乡建设、工信、财政等相关部门应该联合制定《‘十三五’期间实施职业教育与‘中国制造2025’战略对接方案》，全力打造培养一批高度胜任现代制造业岗位的现代‘制造人’。这些‘制造人’既要有丰富的专业知识，又具备实际动手操作能力和创新解决问题能力。该对接方案包括：制造专业对接，围绕发展轨道交通、智能装备和设备等专业，定向培养高技能人才；重点校企实行一对一深层次对接，企业是学校的定点实习基地，学校负责为企业梯次培养高技能人才，共同制定5~10年培养人才规划；实施招工招生一体化现代学徒制，创建具有中国特色培养高级技能人才的模式。此外，还应该大力提高技能型人才的经济地位和社会地位，制定相应的激励政策，完善对技术工人的评价机制，提高优秀技术工人的生活福利，鼓励技能人才以智力资本入股或参与企业分配。”郭大成说。 材料指导价直辖市材料指导价深圳市材料指导价