柏林板材建筑住宅区的新生与发展

       在社会现实和居住需求的压力日益增加的情况下，柏林的城市管理方面意识到：拥有社会基础设施的住宅小区必须随时适应市场需求，应采取灵活的措施对建筑物进行有效配置和使用，以免社会问题升级，但在实施过程中，却又要采取审慎而细腻的方法。在柏林，社会性的基础设施面临着新建和改建等迫切要求，尤其是幼儿园、学校和青少年活动中心等。

　　在以前，板材建筑小区的住房在建成后首先会分给有幼儿的年轻家庭。这种均匀的家  庭结构导致了居民对社会基础设施的需求呈现忽高忽低的趋向。具体表现为：幼儿园供大于求，生育率较高时期出生的孩子在离开幼儿园开始上学后，幼儿园的使用率下降。另外，某些家庭从小区的迁出也加强了这种趋势。而学校则供不应求，据统计，板材建筑小区学生的比例是那些拥有混合建筑结构和年龄结构城区的3倍，由于出现了不同的教育培训途径，相关的机构和组织发生了变动，而且中学生的比例也有所升高，因此居民对学校的需求还在增加。近年来，由于休闲方式改变、少年儿童数量增多，青少年设施不足，俱乐部和其他经营性娱乐{TodayHot}活动场所又很缺乏，致使建立青少年设施的任务迫在眉睫。

　　比如关闭的幼儿园可为其他设施的设立提供宝贵的空间，学校就在原来的幼儿园设立全天制的学习位置。被保留的幼儿园也可分开使用：二楼作为少年活动中心或者经营性活动场合，一楼和花园就供缩减后的幼儿园继续使用。适合用于青少年活动设施的楼房也是现成的，如多余的幼儿园和职工食堂，通过改建，这些地方便可满足新的需求。同时还要求，如果在改建购物中心时青少年活动场所被取消，则应由私人投资者负责找到替代地点。

　　作为新的社区，其中的青少年急需一些“为有意义的活动而开办的休闲设施”，在改建的项目当中必须建立新的青少年活动设施，而且这是这些住宅小区的一项特别重要的任务。在这里，有三分之一的居民是少年儿童，这个数量是具有平均居民结构的城区的两倍多。自从社会制度改变以来，国家青少年组织消失之后，业余活动场所严重不足，设施短缺是显而易见的，而这种短缺可能会引发矛盾和冲突。

　　具体的策划和设计为：部分建筑物一楼的住房和地下室可以被改建为少儿活动中心，为附近住宅的儿童提供活动场所。如果儿童在狭小的住房内游戏，就有可能打扰家人和邻居，而地下式的活动中心便可以缓解这一现象。设计四方形组楼，就近提供居民活动场所。这些场所位于楼群的内院，一般由专人所建。根据实际需求和主办者的不同，这些活动设施既可以自治，也可以交由教育工作者进行管理。此外，双层院落中的大型游戏场地也安排了不同的游戏设施，它们能使孩子们在游乐场上尽情玩耍的同时，也不受到其他的干扰。

　　这一切谋划似乎都安排得相当理想，也符合柏林板材住宅区所面临的现实。

　　但是，由于住宅区的改建计划会拖延较长时间，地方管理部门和房地产公司的任务还没有得到落实和尽善尽美的解决。在不得已的情况下，当地{HotTag}居民就自发地将小区里还未建筑的土地和未来的建筑工地利用起来，围出空地，组织自己的活动。

　　在改建初期，他们并不急于清除现有的道路铺面和植被，而是留待以后的设计中再利用它们；其次是均衡土壤，通过改变场地的地形地貌来塑造“风景”，用一地挖出的土复填到院子的另一个地方；第三是把当地林木培植成苗圃，让小区居民进行管理，然后再随着改建工程的推进再将苗木移植到院落的其他地方。这样就可根据资金的积累和投入分批安排建设，使得景观不断丰富、绿量得以延续，也使得院落在每一阶段完工时都可使用。

　　当规划还没有得到完善时，当小区的建筑还没有完全满足居住要求时，人们就会在住所附近寻找可供利用的公共空间作为替代品，并自发地创造社区的新活力。基于这些在社会现实和居住需求的压力日益增加的情况下，柏林的城市管理方面意识到：拥有社会基础设施的住宅小区必须随时适应市场需求，应采取灵活的措施对建筑物进行有效配置和使用，以免社会问题升级，但在实施过程中，却又要采取审慎而细腻的方法。在柏林，社会性的基础设施面临着新建和改建等迫切要求，尤其是幼儿园、学校和青少年活动中心等。

　　在以前，板材建筑小区的住房在建成后首先会分给有幼儿的年轻家庭。这种均匀的家  庭结构导致了居民对社会基础设施的需求呈现忽高忽低的趋向。具体表现为：幼儿园供大于求，生育率较高时期出生的孩子在离开幼儿园开始上学后，幼儿园的使用率下降。另外，某些家庭从小区的迁出也加强了这种趋势。而学校则供不应求，据统计，板材建筑小区学生的比例是那些拥有混合建筑结构和年龄结构城区的3倍，由于出现了不同的教育培训途径，相关的机构和组织发生了变动，而且中学生的比例也有所升高，因此居民对学校的需求还在增加。近年来，由于休闲方式改变、少年儿童数量增多，青少年设施不足，俱乐部和其他经营性娱乐活动场所又很缺乏，致使建立青少年设施的任务迫在眉睫。

　　比如关闭的幼儿园可为其他设施的设立提供宝贵的空间，学校就在原来的幼儿园设立全天制的学习位置。被保留的幼儿园也可分开使用：二楼作为少年活动中心或者经营性活动场合，一楼和花园就供缩减后的幼儿园继续使用。适合用于青少年活动设施的楼房也是现成的，如多余的幼儿园和职工食堂，通过改建，这些地方便可满足新的需求。同时还要求，如果在改建购物中心时青少年活动场所被取消，则应由私人投资者负责找到替代地点。

　　作为新的社区，其中的青少年急需一些“为有意义的活动而开办的休闲设施”，在改建的项目当中必须建立新的青少年活动设施，而且这是这些住宅小区的一项特别重要的任务。在这里，有三分之一的居民是少年儿童，这个数量是具有平均居民结构的城区的两倍多。自从社会制度改变以来，国家青少年组织消失之后，业余活动场所严重不足，设施短缺是显而易见的，而这种短缺可能会引发矛盾和冲突。

　　具体的策划和设计为：部分建筑物一楼的住房和地下室可以被改建为少儿活动中心，为附近住宅的儿童提供活动场所。如果儿童在狭小的住房内游戏，就有可能打扰家人和邻居，而地下式的活动中心便可以缓解这一现象。设计四方形组楼，就近提供居民活动场所。这些场所位于楼群的内院，一般由专人所建。根据实际需求和主办者的不同，这些活动设施既可以自治，也可以交由教育工作者进行管理。此外，双层院落中的大型游戏场地也安排了不同的游戏设施，它们能使孩子们在游乐场上尽情玩耍的同时，也不受到其他的干扰。

　　这一切谋划似乎都安排得相当理想，也符合柏林板材住宅区所面临的现实。

　　但是，由于住宅区的改建计划会拖延较长时间，地方管理部门和房地产公司的任务还没有得到落实和尽善尽美的解决。在不得已的情况下，当地居民就自发地将小区里还未建筑的土地和未来的建筑工地利用起来，围出空地，组织自己的活动。

　　在改建初期，他们并不急于清除现有的道路铺面和植被，而是留待以后的设计中再利用它们；其次是均衡土壤，通过改变场地的地形地貌来塑造“风景”，用一地挖出的土复填到院子的另一个地方；第三是把当地林木培植成苗圃，让小区居民进行管理，然后再随着改建工程的推进再将苗木移植到院落的其他地方。这样就可根据资金的积累和投入分批安排建设，使得景观不断丰富、绿量得以延续，也使得院落在每一阶段完工时都可使用。

　　当规划还没有得到完善时，当小区的建筑还没有完全满足居住要求时，人们就会在住所附近寻找可供利用的公共空间作为替代品，并自发地创造社区的新活力。基于这些来自社区和居民的内部动力，柏林板材建筑住宅区的规划发展新时机已经开始。 自社区和居民的内部动力，柏林板材建筑住宅区的规划发展新时机已经开始。

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