数学小班教案找圆形模板 图片

第1篇：小班数学找圆形

小班数学教案：找圆形

活动背景

这引起了孩子们的好奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

一、活动目标

1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。 2.提高幼儿的观察力及操作能力。 3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

二、活动准备

1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

三、活动过程：

师：小朋友们都看到过汽车了吗？可是有一天，汽车的轮子掉了，汽

车再也动不起来了，这是为什么呢？

引导幼儿：原来啊，汽车的圆圆的轮子掉了，就办法滚动起来了，所以不能转了。

1.课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了？”（出示喜羊羊送礼物的课件） 幼：“喜羊羊。”

2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱） 师：“喜羊羊给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？” （把“礼物”发给幼儿后自由玩） 师：“有些什么礼物呢？” 幼：薯片。

师：薯片罐的下面是什么形状的？ 幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？” 幼：八宝粥。

师：八宝粥罐下面是什么形状的？ 幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？” 幼：纽扣、积木。

师：那它们都是什么形状的呢？ 幼：纽扣、积木都是圆圆的。

师小结：原来喜羊羊送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。 （评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。） 3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）

师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。” 幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”

幼A：圆形宝宝藏在太阳里。 幼B：藏在花里。

幼C：藏在小鸡的身体里。……

师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）

（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）

4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”

幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。 （评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）

四、活动延伸

1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

2.给圆形娃娃涂色。 活动反思

1.本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。 2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动手，最大限度地发挥他们的自主性。

总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

第2篇：幼儿园小班数学教案：找圆形

目标：

1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

准备：

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

过程：

1、出示实物，引出话题。

——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？

——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？

——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应该画在哪里？

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

第3篇：幼儿园小班数学教案圆形找朋友含反思

幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思

小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。 3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、发展目测力、判断力。 教学准备; 1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈 2、学具准备：圆圆的太阳花

城堡挂图 3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。 教学过程： 一、预备活动

（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。 （2）线上游戏：《红红和黄黄》 （3）师幼互相问候

小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。 集体活动 出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。 总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！ 二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆

1 形。

圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等） 四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。 五、游戏活动：

今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。） 这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业 六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结，收拾学具。 教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。 教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。

2

第4篇：小班数学《圆形朋友》教案

小班数学《圆形朋友》

小班数学《圆形朋友》

活动目标：

1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、激发幼儿对圆形的兴趣，喜欢辨认生活中的圆形物品。

活动准备：教师课件《圆形朋友》，幼儿操作材料（卡片、形状EVA贴片），钟表

活动过程：

一、创设情镜。 1.感受圆形物品。

教师：（出示钟表）这是什么？

幼儿：钟表

教师：来摸一摸钟表的边缘，有什么感觉。

教师：请小朋友沿着钟表的边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼儿：圆圆的，滑滑的。 。。。。。。。

教师：像钟表边缘这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。 2.观看互动环节1，引导幼儿再次认识圆形物品。 教师：画面中的圆形在哪里？圆形是什么样的？

二、引导幼儿了解生活中的圆形物品。

观看互动环节2，引导幼儿说出生活中的圆形物品。 教师：你能从画面中找出圆形物品吗？生活中还有哪些圆形物品？（引导幼儿找找教室里的圆形物品）

三、游戏：送圆形宝宝回家

观看互动环节3，引导幼儿观察画面。

教师：圆形宝宝迷路了，请小朋友把他们送回家吧。 引导幼儿观察物品形状，找出圆形物品，将其送回家。

四、给动物宝宝喂食物

请小朋友将手上圆形卡片送给嘴巴是圆形的动物。不是圆形的卡片送给其他的动物。

执教：汪萍萍 2016年10月28日

第5篇：小班数学圆形与正方形教案

小班数学《认识圆形和正方形》活动设计

星 星 三 班

吴 兴 琼 活动目标：

1.初步感知圆形和正方形的特征。 2.能辨认生活中圆形与正方形的物品。 3.体验活动的乐趣。 活动重难点：

感知圆形和正方形的特征 活动准备：

PPT、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》 活动过程：

一、谈话导入：

今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得一样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们一起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。

圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。

二、摸一摸，说一说：

请幼儿摸一摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。

引导幼儿说一说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有四个角，有四条边，四条边一样长。

三、认一认：

出示PPT，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。

四、游戏巩固：

1.做客：幼儿人手各一张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。

2.分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正方形才能得到礼物。

幼儿认识圆形与正方形的雪饼和麦饼，教师分发礼物。 活动延伸：

下课后再去幼儿园帮圆形与正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

第6篇：小班蒙氏数学圆形教案

小班蒙氏数学圆形教案

蒙氏小班教学内容

一、日常生活教育： 1、教室常规——

⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。

①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；

b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度； c、学会自然走，熟练后增加难度。

②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)

⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类）

⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。（例如：铺、卷、绕、搬等）

⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法； b、正确拿托盘的方法；

c、正确辨别标志符号。

⑸认识物品——a、认识班级物品； b、认识自己物品的位置。

⑹正确使用危险品——a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、递剪刀。

2、生活礼仪——

⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。

⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。

⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。

⑷引导孩子学会感谢和道歉。

⑸知道团体游戏的规则，并遵守。

⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。

⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。 3、照顾环境——

⑴正确摆放物品。 ⑵学会收拾、整理。

⑶做值日生、摆餐具。 4、照顾自己——

⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。

⑵正确穿脱鞋子。

⑶学会洗手、洗脸。

⑷学会漱口、擦鼻涕。

⑸自己用勺进餐、喝水。

⑹学会入厕、擦屁股。

⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。 5、大肌肉动作练习——

⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 ⑵基本体操、律动。

6、小肌肉动作练习——

⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒 再到小颗粒；

由易到难；

按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 ⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；

练习点数，增加数量；

作配对练习。

⑶二指捏——较小颗粒的捏；

容器的高度及口径的变化。

⑷一指摁：训练大指向下按的力量。

⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子） b、舀液体；

c、用漏勺舀漂浮物。（注：难易程序在于勺子的

深浅程序及材料大小）

⑹倒——a、有嘴有把的倒； b、有嘴无把的倒；

c、无嘴无把的容器倒。

⑺折——对边折；

对角折。（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）

⑻敲——敲接面要大些。 ⑼串珠子/扣子——串的口从大到小；

形式排列地串。

⑽缝——穿线板；

福氏教具g1。

⑾夹——可以让孩子分类夹。

⑿撕——从撕直线到撕图形。（由双手二指完成）

⒀挤——针筒吸水；

带孔的塑料瓶。

⒁剪——用剪刀剪直线。

⒂揉

⒃食物的准备——切馍片。

二、感官教育：

1、插座圆柱体——感官展示配对练习；

序列展示用三阶段讲解概念（大小）； 使用教具做序列练习；

提供延伸教具强化；

完成纸上作业；

视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。

2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小； b、做塔与卡的配对；

c、区分大小，掌握概念。

序列展示：a、从大到小进行排列； b、塔与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同

等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较； g、粉丝塔与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供

范例图。

3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细； b、用玻璃珠感知渐次性； c、棕色梯与卡的配对。

序列展示：a、认识棕色梯的序列练习； b、棕色梯与卡的配对； c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同

等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较； g、棕色梯与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供

范例图。

幼儿园小班数学教案：图形分类

设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，确定了图形分类内容，此活动以到“图形王国”参观为主线，让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节，为下一步分类作好铺垫，以“送图形宝宝回家”形式，自然地进行图形归类，最后的电脑操作，又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍，使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣，从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。

活动目标：

1、通过创设愉悦的游戏情节，让幼儿充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。

3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

重难点分析：

重点：巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。

难点：能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备：

1、知识：幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。 2、场地准备：用大型积木搭建的图形王国的入口，分别标注圆形、正方形、三角形图标。

3、教具准备：课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个，展板一块，游戏光盘一盘，电脑，软件，

4、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

活动方式：集体、个人

活动过程： 一、导入：以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

二、展开：

1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形：

教室介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。比如：由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

2、复习三种图形的外形特征：

①提问幼儿，引出三种图形的名称。

问：“你是从哪个入口进来的？为什么？”分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

过渡：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

②播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

每一部先提问幼儿，再根据幼儿的回答进行归纳，最后出示课件验证。

如：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？

过渡：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

3、幼儿操作，学习图形分类：

① 圆形分类：出示圆形脸谱，提问问题：“圆形妈妈的宝宝是谁？”引导幼儿每人找一个圆形，教师找出大小不同的两个圆形，引导幼儿观察不同点，从而理解：虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起；教师再利用两个颜色不同的圆形，讲解：虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， ②依同样方法进行正方形、三角形分类。

③检验结果后，变化图形脸谱，引起幼儿的兴趣。

过渡：为了感谢小朋友们的热心帮助，图形妈妈为咱们一份礼物：一张游戏光盘，光盘里有什么游戏呢？我们一起看看吧！

4、游戏巩固：请幼儿操作游戏《小老鼠的家》，操作过后，引导幼儿说出：“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”，根据操作情况及时颁发奖品。 三、结束：小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐从出口回教室吧

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录

年月日至年 月 日 执教：

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录 年月日至年 月 日 执教：

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录

年月日至年 月 日 执教：

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录

年月日至年 月 日 执教：

第7篇：小二班数学教案《找圆形》

小班数学《找圆形》

葛云霞 2016.11

一、活动目标：

1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。

2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。

二、活动准备：

1、PPT课件

2、泡泡水

3、各种形状的卡片

三、活动过程：

1、开始部分 师吹泡泡导入活动

师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。 大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

2、基本部分

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过观察找出圆形的实物 师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后指着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？

（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角） 师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。 （3）玩一玩 ：捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形 ①、师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？

②、师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图） 师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）

③、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体 师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？

3、结束部分：数圆形

请幼儿找出自己椅子底下的圆形，数数有几个，并会说：我有x个圆形宝宝。

第8篇：小班数学教案《有趣的圆形宝宝》

小班数学教案《有趣的圆形宝宝》

执教：孙慧琴

活动目标：

1、认识圆形，初步感知圆形的基本特征。

2、能排除一个特征的干扰，按圆形的大小或颜色分类。 活动准备：

圆形积木、纽扣、月饼盒、盘子、棋子、镜子、碗、瓶盖等每个面上都粘有一个圆形。

音乐带《找朋友》、《饼干歌》 活动过程：

一、制作饼干，初步感知圆形。

1、请幼儿帮助小熊制作饼干。

2、仔细观察饼干的形状。

3、请幼儿告诉老师饼干长得什么样？

教师小结：今天我们做的饼干虽然有大有小，颜色也不相同，可都是圆圆的，原来小熊宝宝请我们帮忙做的是圆形饼干。我们一起 把饼干送到小熊家吧。

二、自由玩一玩有关圆形的物体，进一步具体感知圆形的基本特征。

1、小熊送礼物给每位小朋友，请小朋友们看一看，玩一玩。

2、请幼儿说说你收到的礼物是什么，它长得什么样？ 教师小结：原来小熊宝宝送来的礼物都是圆形的，为什么说他是

1 圆形的呢，因为他长得圆圆的，一个角也没有。

三、通过游戏“找朋友”对圆形进行分类。

1、请幼儿在圆形礼物上找到圆形卡片贴在自己身上。

2、请幼儿按照圆形的大小分类找朋友。

3、请幼儿按照圆形的颜色分类找朋友。

四、尝试在各种实物图片中上找出带圆形的物体。

请小朋友帮忙在图片中找出圆形的或身体里有一部分是圆形的东西。

2007.3 2

小班数学活动教案《开放图形、封闭图形》

《圆形》中班教案

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