教育55个细节读后感

《教育的 5 55 个细节》读书心得 虽然我不是一名班主任，但是我觉得班主任的做法和老师的做法是想通的。当我看完这本书，让我获益匪浅。我觉得作为一个班主任，总是想着法让自己的学生都成为好学生。每当看到有学生犯错误了，有问题了，我们总是千方百计纠正学生的错误。但现实总是和我们的想法有些距离，学生总是和我们的想法背道而驰。前段时间，看了美国优秀教师罗恩·克拉克写的《教育的 55 个细节》，里面的独到的教育方法都值得我们每个班主任好好学习。

克拉克从自己多年的教学经验中总结出的 55 个绝招，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，都简单易学，并且行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自己的人生，成了优秀学者、成功人士。作者将用自己的亲身体会告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，坏学生也会变成有出息的好孩子。

从作者对 55 个课堂内外的生活场景的描写中，从字里行间我们看到了一名教师对他的学生的无私的爱，智慧的爱，生趣盎然又充满原则的爱。正是这种爱，创造了教育的奇迹，使我们惊奇地看到，一位好教师能够这样地深入学生的心灵深处…… 那些细节，不正是发生在我们身边的点点滴滴吗？ 细节 1 回 答大人的问话要有礼貌 就是让孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”， 那是不可取的。

作者认为：“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。” 个人感觉这样教育孩子会不会太苛刻、太严格了？我不是很认同。甚至认为这样做会不会把孩子管“死”了？克拉克先生提出的 55 条教育细节，我看未必是多么深思熟虑的东西，但把这条作为第一个细节，虽然书上也没特别说这条细节多么重要，但起码是不容忽视的，也许礼貌就是要从这个细节抓起，引申一点，孩子回答别人问话的时候，是不是也应该先称呼，然后再回答啊？ 细节 4 尊重其他同学的评论、观点和想法 很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。” “担心一旦自己的想法自由地表达出来，

别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。”克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……” “我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……” 简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说含概了前面详细提到的所有教育细节。

我认为，教育孩子时，要注意大原则的把握。大原则把握了，其他细节会很自然地理解、领悟。心里有了强烈的尊重他人的观念，在做事的细节上就会“本该如此”。

感悟到“大观念”是重要，可是简单的、一味的向孩子反复灌输“要尊重人”，孩子能明白吗？也许我们传统的教育太重大道理而忽视了具体细节，而这些细节看起来乱七八糟的小节，也许正是对我们最有帮助的。

细节 9 9 接到别人递的东西，要说“谢谢” “我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。如果你在接东西三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。” 这个细节也属于“尊重与礼仪”类的。克拉克先生是让学生们习惯成自然了，养成这样的习惯是不是也是一种教养和修养呢？我想，起码是教养啊。

细节 13 全班同学一起朗读的时候，要全神贯注 “每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心的进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。” “如果我看到那个学生在我们读书的时候眼睛每盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。” 习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的吧。

看到这里，让我想起，我们一再要求学生读好早读的同时，有时作为老师的我们是不是就像克拉克老师一样，和孩子们一起去读呢！在朗朗书声中，也是和学生一种心灵的交流，学生逐渐就会养成良好的读书习惯呢？ 细节 16 每天都要完成全部的家庭作业 克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业___天”。当孩子们连续完成超过 10 天，克拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续 62 天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年克拉克先生的学生们成绩跟做了火箭一样狂涨。

克拉克先生真是个尽心尽力的好老师啊！ 细节 19 对布置的家庭作业不许抱怨或发牢骚 如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。

作者在行文中还有这样的细节，“用眼睛和别人交流”、“尊重别人的思想和言论”、“无论失败或成功，都不能挂在脸上”、“永远诚实”……我想这些皆来源于作者对教育细节中的思考。作者用他最真实的例子，以平实的语言道出了他对教育的独特见解。

作为教师，尤其是班主任，我们应用最真挚的情感走进孩子幼小的心灵天空。学生间的禀赋、品性都各有差异，要使学生的潜能得到充分发挥，教师就必须抛开“万般皆下品，唯有分数高”这一狭隘思想的羁绊，用善于发现“美”的目光去欣赏、捕捉学生身上的闪光点。

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